初中语文 材料作文审题过关练习 教案.docxVIP

材料作文审题过关练习 材料作文审题过关方法 材料作文的审题要做到“五清”。 1．认清背景：材料作文中的材料一般会涉及一定的背景，我们在分析材料时一定要弄清材料的背景，看看材料中的“事”是在什么背景中产生的。 2．理清事情：审题时就应该逐句逐句细读材料，并把各句话连起来，看看材料到底叙述了怎样的事，事情的前因后果个是怎样的。一点要整体把握材料的“事”。 3．析清事理：作文材料一般都蕴涵比喻或道理，审题时应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的整体意义或道理，并以此作为立论的根据。 4．辨清意图：材料作文的命题意图或明(有时材料中的提示语明确传达了命题人的意图)或暗，但不管是明是暗，我们一定要整体把握材料，揣摩命题人的命题意图，然后结合材料的整体意思和命题人的意图立意作文。 5.弄清要求：材料作文题目之后一般都会有一些写作要求，审题时不要忘了审清要求，要严格按要求作文。 总之，命题人希望你从整体材料中明白的道理，就是作文的题意。 材料作文题示例 阅读下面的材料，按要求作文。 7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友，既没有道歉，也没有留下联系方式。妈妈了解情况后认为：小睿应该正视错误，承担过失；父母也应该担起责任，加强教育，于是他们写了一份特殊的“寻人启事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上，妈妈写下了一段文字表达歉意，表示愿意支付检查和治疗的全部费用；小睿也亲手写下了道歉的话。小睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。 担当，无论年龄；担当，不分身份，事无巨细都显担当，大事难事更须担当。 勇于担当，才能有所作为。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 材料作文审题示例 阅读下面的材料，按要求作文。（50 分） 对话一 小明：小刚，看你每天练字，兴致盎然。 不像我，总觉得练字枯燥乏味，你有什么窍门吗？ 小刚：从小学开始，我每天都要花一个小时在 揣摩、临帖上，所以能渐渐地从练字中获得美好的感受，当然其乐无穷了！ 对话二 小明：爸爸，为什么你每天写博客都是兴致勃 勃，而我写作文总是愁眉苦脸呢？ 爸爸：如果你也像我一样多花一些心思，多调 动自己的真情实感，你写起作文来也一定能够获得乐趣。 小明：我懂得该怎样在生活中获得真正的快乐 了。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 审题过程示例： 我 小刚 练字 乏味枯燥 揣摩临，获美感 乐 我 爸爸 写作 愁苦 花心思，动真情 乐趣 1.乏味而有意 2.只要投入（用心 3.就会 义的事（做事） 用情用智慧）去做 有快乐 1.题意： 面对乏味又有意义的事情（或做任何事情），只有多投入，才能从中获得真正的快乐。 2.题意中的要素： A.面对乏味又有意义的事情（或做任何事情） B.多投入 C.获得真正的快乐。 3.部分要素的理解： 多投入:指投入较多的时间、精力、智慧、情感等。 4.核心段思维导图： 乏味又有意义的事情 → 只有多投入（时间和精力、智慧和情感） → 获得真正的快乐 材料作文审题过关练习 一．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？ 叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。 写诗是这样，规划人生也是这样。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 1.题意： 2.题意中的要素： 3.部分要素的理解： 4.核心段思维导图： 二．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 爱迪生让助手测量梨形灯泡的容积。助手一会儿用标尺测量各项数据，一会儿又用复杂的数学公式计算，几个小时都没有结果。爱迪生拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒入量杯，就会得出我们所需要的答案。” 有时候，解决问题的最好路径往往是把复杂的事情简单化。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标題，不少于600字。文章如果出现真实的姓名或校名，请以化名代