人教版初中生物七年级下册学案 全套.docxVIP

《第一节?人类的起源和发展》学案 【学习目标】 1.?说出人类起源于森林古猿，分析比较得出人与类人猿的本质区别。 2.?根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【重点难点】 重点：人类起源于森林古猿。 难点：人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。 【新知探究】 探究任务一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 自主探究：阅读教材?2--3?页相关内容及图片，回答下列问题。 1、进化论的建立者达尔文是根据什么提出了人类和类人猿有共同祖先的？ 2、现代类人猿的种类有哪些？你知道其中与人类亲缘关系最近的是哪一种类吗？ 3、现代类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点? 4、现代类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本区 别？ 合作交流： 随着人类数量的不断急剧增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？ 探究任务二：从猿到人的进化 自主探究：阅读教材?4—5?页相关内容，回答下列问题。 1、从猿到人进化的外界因素主要是什么？ 2、研究进化的主要证据是什么? 3、观察教材第?4?页中的图?4-2，就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢有怎样的区 别？根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？ 4、观察教材第?5?页中的图?4-3，从石块的形状来推测，古人类已经具有什么能力？ 合作交流： 观察教材第?5?页中的图?4-4，说说在人类起源和发展过程中，哪些方面是逐渐发生变化 的？ 【拓展提升】 现代类人猿会进化为人类吗？ 附：参考答案 探究任务一、 自主探究：1、19?世纪时，进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人 类和类人猿的共同祖先是一类古猿。 2、现代类人猿的种类有长臂猿?、猩猩、大猩猩、黑猩猩。研究证明，人类与黑猩猩的亲缘关系最近。 3、现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带或亚热带丛林中，适于树栖生活。 它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力。不能 进行人类那样的语言和文字的交流。 4、①运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走②制造工具的能力不同。类人猿可以使用自 然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。 ③脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为?400ml，没有语言文字能力；人脑的容量约为?1200ml，具有很 强的思维能力和语言文字能力。类人猿与人的根本区别是能否制造和使用工具。 合作交流：由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境的能 力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧 增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。类人猿因缺 少生存空间而数量日益减少。因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人 类提高保护自然环境的意识，并规范自己的行为。 探究任务二： 自主探究：1、从猿到人的进化主要是由于地形和气候的变化，森林大量消失，不得不下地生活，逐渐进 化为人类。 2、研究人类进化的主要证据是化石。化石就是石化了的遗体、遗物或遗迹。 3、上肢较细、下肢粗长。她的运动方式是直立行走。 4、?古人类用图中所示的石块当作工具，用来砍砸和削刮物体。从石块的形状来推测，古人类已经具有制 造和使用工具的能力。 合作交流：人类起源和发展过程中，从以下方面发生了变化：运动方式：由半直立行走到直立行走；劳动 方面：从不会使用工具到使用天然工具?，制造和使用简单工具，?制造和使用各种复杂的现代化工具?并 且在劳动中产生语言；穿衣方面：从赤身裸体到懂得御寒、遮羞 到美观。 拓展提升：现代类人猿不可能进化成人类。因为人类和类人猿都是由森林古猿进化来的，现代类人猿会 向更适应丛林生活的方向发展，并且已经是进化成功的丛林型，难以向人类的方向发展。再加上现代类 人猿数量少，相对类人猿的数量而言，森林面积虽然不丰富但仍显富裕，类人猿不会轻易离开丛林。 第二节?人的生殖（第?1?课时）学案 【学习目标】 1.阐述男性生殖系统的主要结构及其功能。 2.阐述女性生殖系统的主要结构及其功能。 3.通过观察，识别有关的插图。 【重点难点】 重点：阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。 难点：男、女生殖系统的主要性器官及其功能。 【新知探究】 探究任务一：男性生殖系统 自主探究：观察课本第?9?页图?4-5?男性生殖系统的正面图及其有关文字完成下列内容。 1.在下图的括号中填写正确的结构名称。 2.完成第?9?页的图?4-6?男性生殖系统侧面示意图的结构名称填写。 3.男性的主要性器官是什么？有什么作用？ 4