小猪唏哩呼噜阅读分享课教学设计.docVIP

. 《小猪唏哩呼噜》阅读分享课 张嬉嬉 教学目标： 1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。 2、通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。 教学重点： 通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。 教学过程 一、激趣导入 1、模仿小猪爸爸数孩子的个数及男孩女孩的个数的场景。从而引出《小猪西里呼噜》这本书。 （师板书：小猪唏哩呼噜） 【因为204班的孩子已经看过这本书了】 2、我们跟小猪唏哩呼噜打个招呼吧。 （出示课件：书的封面） 3、读完了这本书，我相信大家都知道，这本书的主人公是谁了？ 他的名字就叫（唏哩呼噜）。这个名字多么有趣，多么特别呀！ 那你们知道他为什么叫“唏哩呼噜”吗？ 、4（因为他吃东西很响，总是发出唏哩呼噜的声音。） 可小猪原来叫什么名字呢？ 、5（小十二） 6、唏哩呼噜这个名字是谁给他取的呢？ （马小姐） ;. . 教师补充：一开始，猪妈妈并不喜欢，可猪爸爸觉得这个名字挺好，一听起来就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒服。于是咱们的小十二从此就叫（唏哩呼噜）了。 二、精彩回放 1、小朋友们，《小猪唏哩呼噜》这本书我们已经读完了，