教师的人文素养.docVIP

浅议教师的人文素养 一个优秀的教师， 一定是文化底蕴深厚的教师。 一个文化底蕴深 厚的教师，一定是具有人文精神的教师。人文素养包括两部分，一个 是人文知识，另一个是人文精神。 只增加人文知识并不一定能够提升 人文精神。教师是教育之本，这就给教师提出了更加艰巨、复杂的任 务。重任在肩，光荣而又艰巨，因此，教师必须不断提升自己的人文 精神。只有提高自己的人文素养， 教师才可能从教书匠成长为优秀教 师。因此，要适应时代教育发展的需要，教师的人文素养也得不断的 提高。教师应该怎样来提升自己的人文素养呢？我觉得， 应该从以下 几个方面入手。 1、教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进，要养成勤耕不 辍、终身学习的习惯。学习是现代人的第一需要，是每位教师的人生 必修课。从某种角度说， 学会读书和学习已经成为现代人的生存和发 展基础。只有学会读书和学习，我们才能提高自身的文化底蕴。没有 学习，就没有教师的成长， 教师在教学和管理活动中就无法做到从容 不迫，游刃有余，把握有度。因此教师要学会学习和读书，在博览群 书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思 想的高度，加强思维的深度和广度。提高文化素养，尤其要提高人文 素养，这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础，也是教师成长 的必备条件。 2、不断充实自己的人文知识。 教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有 真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，教师要不断 地学习历史知识、 哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文 知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、 品德修养、人文底蕴、 审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿， 使学生主动自觉地树 立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。 3、增强自我约束，抵制诱惑 作为一个人，在学校、日常生活、工作岗位上，尤其在社会上，都将面临很多诱惑。 如果我们自身没有明辨是非的能力， 自身存在众多不良的习惯和行为，没有很强的自律能力，就容易犯错，甚至触犯法律。所以，我们要以道德来约束自身的行为，提高自律能力。 社会上各种各样的诱惑无时不有、 无处不在，如刺激而有趣的网络游戏和电子游戏、 琳琅满目而又价格昂贵的电子玩具、 不可告人的黄色影像和书刊、 魔力非凡的毒品等， 这些诱惑使一些成人都迷恋其中，更不用说正处在生长发育期的青少年学生了。作为一名学生，要努力增强自身的抵抗力，自觉抵制不良诱惑。 4、增强自制能力，提高综合自理能力 由个人思想观念和意识的原因， 在纷繁复杂的世界里， 有的人经 不住诱惑，走上了违法犯罪的道路。虽然原因多种多样，但关键是平 时对自己缺乏约束。 如个人不懂得在平时控制自己的某些坏习惯、 坏 毛病，就会使问题发展得越来越严重，直至违规、违法。所以，每个 人在学习与生活中严格要求自己，增强自制能力。 自制力是个人在意志行动中善于控制自己的情绪， 能有效地约束 自己的言行。自制力主要表现在两个方面： 一方面使自己在实际工作、 学习中努力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰等；另一方面使自己 在实际行动中抑制冲动行为。 自制力对人走向成功起着十分重要的作 用。 总之，教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而 且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，教师 要不断地学习历史知识、 哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己 的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人 文底蕴、审美情趣和教育技巧。那么在教育实践中，教师应该如何做 呢？ 第一，教师要有强烈的教育使命感和责任心。学生是否有道德、有能力、有信心、有尊严，全靠我们广大教师的辛勤工作。 第二，教师要尊重学生的人格和权利。 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”展示了教师为学生服务，学生是主体的师生关系。学生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利规划自我。在成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。 学校的规章制度要适合学生成长的需要； 教师的工作方式和工作水平要经受学生的评判。 第三，教师要平等对待每一位学生。在教育过程中，让每一位学生得到公正、公平的对待， 让弱势群体得到同等关怀和帮助是对教师本身素质的考验。对于不同出身、不同性格、不同样貌、不同智力的学生教师要一视同仁、平等对待。