伶官传序导学练.docxVIP

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2020-11-08 发布于天津
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伶官传序导学练.docx

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高二年级语文学科导学练编号课题伶官传序编写人曹雁双审核人高二语文备课组编写时间学习课时学习目标一学习根据史料提炼观点的方法二了解史论的一般特点三认识忧劳可以兴国逸豫可以亡身的观点四学习通过正反说理突出中心论点的写作方法学习难点重点一难句译注盛衰之理虽曰天命岂非人事哉之助词的理道理这里指原由事动词从事做人事可译为人干出来的人为的一说人事即人为之事哉助词在句末表语气相当于吗兴盛和衰败的原因虽然说是上天决定的难道不也是人为的吗岂得之难而失之易欤抑本其成败之迹而皆自于人欤抑连词还是本推究根源其代词那之第

PAGE PAGE # 高二年级语文学科导学练编号课题：《伶官传序》编写人：曹雁双审核人：高二语文备课组编写时间：【学习课时】【学习目标】（一）学习根据史料提炼观点的方法。（二）了解史论的一般特点。（三）认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点。（四）学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。【学习难点、重点】（一）难句译注。盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！之：助词，的。理：道理。这里指原由。事：动词，从事，做。“人事”，可译为“人干出来的”，“人为的”。一说，“人事”即“人为之事”。哉：助词，在句末表语气，相当于“吗”。兴盛和衰败的原因，虽然