S版四年级上册13麻雀教学案例分析.docxVIP

PAGE PAGE # 个性阅读 自主感悟 一、创设情境，激发情感在导入课文时，教师出示课件，设置悬念： “当凶猛的猎狗 一、创设情境，激发情感 在导入课文时，教师出示课件，设置悬念： “当凶猛的猎狗 张开大嘴，就要吞食一只刚出生不久的小麻雀时， 你能想象可能 出现的情形吗？”学生情绪高涨，说了各种各样的答案，教师并 没有肯定或否定学生的答案，而是引导学生带着疑问去读课文。 【在这个过程 中，教师营造了一个有利于阅读主体情绪化的 “场”，利用学生的阅读期待，使其去和文本对话，主动地去读 书，专注地读，兴致勃勃地读。学生在主动积极的思维和情感活 动中，对文章有了初步的理解和体验。】 二