三维动画设计与制作课程标准[推荐].pdfVIP

《三维动画设计与 制作》 课 程 标 准 2010 级计算机多媒体技术专业 专业带头人： 张宗宝 院系负责人：任雪玲 教 学 中 心：董传民 批 准 日 期： 艺 术 传 媒 学 院 二○一二年七月 三维动画设计与制作课程标准 （基本信息） 课程编码： TC-10 课程类别：专业核心课程 适应专业：计算机多媒体技术专业 开设时间：第五学期 学时数： 80 学时 一、课程概述 （一）课程性质 三维动画设计与制作是一门专业核心课。是围绕专业培养目 标，为学生今后从事三维动画、影视广告、游戏制作而设置 的必修课程。该课程的基础知识点贯穿整个专业课程体系， 是学习三维动画的必修课程，对专业知识的学习与核心技能 的掌握起到重要的作用。为学生将来从事三维动画、影视广 告、游戏等岗位工作提供知识与技能支撑。 本课程主要通过学习三维设计软件 MAYA 动画模块和相关 的渲染插件来完成任务教学。本课程主要让学生了解三维动 画设计的要素和原理，让学生掌握制作三维动画的技巧，提 高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的三维 设计和制作能力。 为今后从事动画工作打下基础。课程价值主要体现在以下几 个方面： 1.本课程是专业核心课程，具有培养学生综合运用三维动画 基本原理及设计知识通过相关软件正确表达设计意图的能 力； 培养学生的实践运用能力及创新精神， 提高学生的审美能 2. 力； 3.培养学生正确的设计理念、设计方法； 4. 引导学生掌握各种三维动画技法的同时促进学生设计个性 的发展。 《三维动画设计与制作》课程建设的指导思想是：根据本专 业的培养目标，以适应动画设计职业岗位发展对人才的需要 为目标，以职业岗位能力需求为主线，设计学生的知识、能 力、素质结构，制定培养方案。以就业能力培养为导向；以 本专业人才培养目标作为选择课程内容的标准；以高职学生 的智能特点作为教学流程设计的依据；以培养学生的创意设 计能力、技术应用能力、综合职业素质为培养目标。理论教 学以应用为目标以“必需、够用”为度；实践教学以项目实 训为载体，根据具体教学突出实际、实用、实践等高职教学 特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面全面协调发展的 关系，着重加强职业能力职业素质的培养。课程教学中以学 生为中心，以教师为主导。理论与实践相结合，教学互动， 循序渐进的原则。教学方法由课程教学、模拟实战和分组协 作等几种组合。 （二）课程基本理念 本课程需要学生具备一定的美术基础和造型能力，具备一定 的文化素养，熟悉设计原理、构成原理、了解动画运动的规 律，了解人体工程学的知识，目标是让学生具备动画设计的 能力。本课程以培养三维动画制作高技能创新型人才为目标， 以培养学生的岗位核心能力为中心，构建“真实项目驱动、 教学做一体” 的工学结合人才培养模式。 深化课程教学改革， 创建项目驱动教学的 “教、学、做”一体化的创意设计工场， 搭建校内工学结合的实训平台，增建校外顶岗实习基地，在 学校顶岗实习管理制度下，建立项目制管理的顶岗实习管理 办法，形成工学结合、师资校企． 岗位互换的有效机制，打造一支高水平的“双师结构”教学 团队，把专业建成全国高职艺术设计类专业中具有广泛辐射 力的、三维建模的高技能人才培养高地。 1. “工学结合”理念 : 根据三维建模的原理和各种技巧，选 择真实的设计项目为载体，以此为切入点设计实践教学项目。 按照企业真实项目的生产岗位要求，以任务驱使、 项目导 向的教学方法实施实践教学项目，在实践教学过程中模拟真 实的工作环境，让学生感受到工作情境。 2. “必需够用”理念：根据高职学生岗位需求的特点，在教 学内容的选取上以满足岗位工作所需要的理论和实践知识 为依据，合理安排课程内容，做到重点突出，一专多能。 3. “任务驱动、项目导向”理念：在技术实践教学中突出了 “项目驱动”教学法，将自主策划、任务分解、 “教- 学- 做” 和总结有机结合，采用“教师