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第页码页 第页码页./.总共总页数页 三位数的进位加法 教学目标知识与技能1、会计算三位数的进位加法2、能根据法则准 确进行计算过程与方法：在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝 试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。情感、态度与价值观: 在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学好数学的信 心。教学重难点：解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。教学 过程：一、复习（1） 口算：说说怎样算比较简便。6 + 9+4= 7 +2+8= 3+5+9二 7+8+3= 4+5+9= 7+8 + 2 =说明：6+9+4,先算 6+4=10,再算 9+10 = 19,用凑十 法口算比较简单。（2）笔算：让学生说一说是怎样做的。65+19二 53+27=做笔算加法时，先从个位加起，个位5加9等于14,在个位 写4,向十位进1；十位6加1等于7, 7再加进上来的1等于8,十 位写8；最后结果是84。一起回忆两位数加法的笔算法则：1、 相同数位对齐；2、 从个位加起；3、 个位 满十向十位进一。二、新授出示三个年级订阅小哥白尼的本数统计表 如下：年级三年级四年级五年级本数153 165 189师：通过上表 你发现了什么数学信息？（生答）师：你能根据上而信息提出什么数 学问题？学生可能提到减法问题，教师要给予肯定，由于不是本课所 讲内容不必板书。当提到加法问题时教师要立刻板书出来：（一）提