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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 关于六年级安全手抄报图片 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于六年级安全手抄报图片》的内容，具体内容：现在很多人的安全意识有待提高，其实想要提高安全防范意识，可以制作安全手抄报，下面由我与大家分享，希望对你有用!欣赏12345... 现在很多人的安全意识有待提高，其实想要提高安全防范意识，可以制作安全手抄报，下面由我与大家分享，希望对你有用! 欣赏 1 2 3 4 5 关于六年级安全手抄报内容一 安全教育的主要内容应特别注意以下几方面 一、学生不良情绪的控制与心理调节 情绪状态影响着人对信息的接收、处理以及反应,良好的情绪状态使学生心境平和,沉着冷静，判断准确，反应迅速，是不易发生安全事故的。相反，不良的情绪状态带给学生的则是心情浮躁，反应迟钝，容易激动，发生安全事故的概率会大得多。因此，对学生不良情绪的控制与心理调节对学生安全事故预防是十分有效的。对学生要注意以下几种常见的不良情绪： (1)急躁情绪，当学生急于要做成一件事，想要达成一个目标而又不注重过程，当目标难以实现时，如重复一个体育运动动作而总也完不成，就容易产生急躁情绪，从而分析能力下降，甚至冒险蛮干。 (2)紧张情绪，当学生想完成一件事，而知识、能力、经验又不足，或受到周围人过分关注时，比如考试之前，就会紧张，易造成思维混乱，反应迟钝。 (3)松懈情绪，当学生紧张过后，或觉得自己在某些方面具有一定优势，比如考试之后，自满自足，造成学生精神不集中，骄傲，漫不经心。 (4)愤怒情绪，当学生受到伤害或需要受到阻碍时，比如同学之间的一些恶作剧，就极易使学生产生愤怒情绪，从而失去理智，做出一些过激行为。 (5)自卑情绪，当学生自己觉得处于劣势，比如学习成绩差，家境困难，外貌有缺陷等，容易受到同学的嘲笑，从而丧失信心，缩手缩脚。 (6)恐惧情绪，当学生受到太大的压力或接受过分的要求，比如家长会之后，学生容易害怕，感知迟钝，思维判断失常。 以上这些不良情绪都对学生有很大影响，容易发生安全事故，如何培养学生调整自己的心态，控制这些不良情绪呢?就是要用良好的情绪去制约或淡化消极不良的情绪。 首先要帮助学生培养自己积极向上、健康乐观的情绪，这是控制不良情绪的基础，培养学生敢于面对困难，用积极的态度看待挫折，培养正确的人生观和价值观，从美好的一面看待周围的同学，看待自己的生活，给自己制定一个切合实际的目标，使自己保持积极乐观的情绪。 第二，培养学生用冷静的理智控制自己过激的情绪，古人提倡每临大事有静气，遇事要思考，平心静气的分析，不能急于做决定，培养学生宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事做出冷静的判断。 第三，帮助学生克服自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心、自信心，降低目标要求，发现自己的优点长处，鼓励学生阶段性的成绩，使学生树立自信。另外，要培养学生安排好自己的学习和生活，要有张有弛，保持适度的紧张。这些都可以帮助学生控制不良情绪。 关于六年级安全手抄报内容二 灭火基本常识 1.隔离法：这是一种消除可燃物的方法。 2.窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭。 3.冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止;或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。 4.对轻微的火情紧急应付措施: 形成火灾的，应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情，同学们也应掌握简便易行的，应付紧急情况的方法。 (1)水是最常用的灭火剂，木头.纸张.棉布等起火，可以直接用水扑灭。 (2)用土.沙子.浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。 (3)用扫帚.拖把等扑打，也能扑灭小火。 (4)油类.酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。 (5)煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。 (6)电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体，这样做会发生触电。正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。 (7)有条件的，还可以学习一些简易灭火器的使用方法。 六、报警常识 一旦发生火灾，要迅速打电话119 向消防队报警，并立即组织人员扑救。扑救时要先救人后救物，先重点后一般，先断电后救火，并注意顺风救灾，特别是野外火场。灭火时一般就地取材，如用水. 砂.土等灭火器材，特别要设法控制火势蔓延。严禁动员组织中小学生参加山林火灾的扑救工作。同时要加强不准中小学生参加扑救森林火灾的教育管理，遇有自发 扑救森林火灾的情况，学校和有关部门应及时加以劝阻，以防止发