九年级美术第5课nbsp;文化风景线nbsp;教案.doc.docxVIP

第页码页 第页码页./.总共总页数页 九年级美术第5课nbsp;文化风景线 n bsp;教案 第5课文化风景线课时建议：3-5教时一、木课概述在我们城 市迷人的画而中，闪烁着无数颗精彩的亮点。尽管路边这些形态各异 的户外广告、指示牌、书报亭、候车亭等城市环境设施，只是体现一 座城市品位的最细小部分。然而正是这些城市新景观，串起了街区一 道道魅力四射的文化风景线。木课旨在通过“感受与欣赏”板块的 教学，了解城市户外广告和指示牌；通过“体验与创作”和“拓展 与融会”板块的教学，尝试书报亭、候车亭和建筑壁画的设计，以及 拓展到广告音乐的感受。“品味生活”板块，鼓励学生走进各类城市 文化场馆，获取新知识。“艺海搜索”板块，引导学生运用各种信 息媒体，进行自主性学习。而“信息点击”板块，则扩充了学生学习 的信息量。二、教学目标体验与发现：结合城市生活实际，发现户 外广告、指示牌、书报亭、候车亭在城市文明建设中的作用。实践 外广告、指示牌、书报亭、 候车亭在城市文明建设中的作用。 实践 与创造：以现代的审美观念，尝试书报亭、候车亭等环境设施的设计。 欣赏与评议：了解各种户外广告、指示牌、书报亭、候车亭设计的功 能与技术，欣赏其美的形态、材质及色彩，并提出自己的评价。三、 重点与难点重点：感受、欣赏城市户外广告、指示牌、书报亭、候 车亭，并尝试书报亭、候车亭等环境设施的设计。难点：设计中体 现出现代都市对信息、环保生态等理念的追求，以及深切的人文关爱。 四、教学准备教具：多媒体课件、专家或师生的设计原作、实物投 类城市文化场馆，提升自己的艺术品味。艺海搜索尝试运用各种信 息资源了解环境设施设计的发展和变化，分析、研究未来环境设施设 计发展的趋势，并进行讨论与交流。尝试运用各种信息资源进行探 究性学习。六、教学设计的开发1、 街区环境设施整体设计：从 第一课的路灯设计始，到本课的书报亭、候车亭的设计为止，城市环 境设施设计己经告一段落。可以将每四位学生组成一个小组，参照立 体贺卡的构成形式，进行街道环境设施的整体设计。要求环境设施充 分体现出现代都市对信息、环保生态等理念的追求和深切的人文关 爱，体现出地域性和所在街区的特色。前者如南方城市、北方城市、 沿海城市、内陆城市，后者如商业街、文化街、艺术街、住宅小区和 风景名胜等。2、 指示牌、书报亭、候车亭模型制作：利用聚苯泡 沫塑料块、易拉罐、胶合板、卡纸、瓦楞纸、即时贴等材料，以切割、 折叠、粘合等方法制作成指示牌、书报亭、候车亭小模型，呈现自己 的创意。七、教学评价1、评价内容⑴知识与技能要求：了解各 种户外广告、指示牌、书报亭、候车亭设计的功能与技术，欣赏其美 的形态、材质及色彩，初步学习书报亭、候车亭的设计。⑵学习过 程要求：主动参与学习全过程，积极通过感受、讨论、探索和实践, 获取新知识，尝试新设计。⑶独创性要求：根据地域特点和街区特 色，设计个性鲜明的书报亭和候车亭。⑷其它要求： “体验与 创作”部分的评价，还可参照《教学过程与指导要点》中“作业要求” 进行。2、评价方法 ⑴学生自评、互评：学生自评、互评课堂设计 作品，交流各自的学习体会。⑵教师点评：教师对典型的或有个性 的作业或观点进行分析、评价。八、信息与资料1、广告广告是将 各种高度精练的信息，采用艺术手法，通过各种媒介传播给大众，以 加强或改变人们的观念，最终引导人们的行为。广告是信息的传播， 而且广告的信息一定要高度概括并经过艺术加工。广告信息内容相 当广泛，几乎包括了社会生活的各方面，从政治宣传、社会运动、市 场销售，一直到招聘、失物招领等。主要为公益广告和商业广告两大 类。从广告载体来看，可分为：媒体广告，如刊播在电视、报纸、 广播、互联网上的广告；户外广告如墙面、霓虹灯、灯箱、橱窗、交 通设施、路牌上的广告。广告创意是其中决定其成败的关键，创意 是好的想法和主意。创意是广告表现的灵感和思想内涵。是使之具有 说服力和感染力的要球，创意是人们对广告增加注意值的基本动力。 成功的广告创意在于它的想象力和独创性，这便是〃新〃和〃奇〃的意 境。追求新、奇的广告创意，就是敢于独辟蹊径，不同凡响，敢于突 破旧有的表现形式，突破传统的羁绊和束缚。2、公益广告 公益广 告是非赢利性的，它通过一定的媒介向公众输送某种文明道德观念， 及某种社会形态，以提高他们的文明程度，从而获取良好的社会效益。 与商业广告不同的是，它追求的是社会公共利益，通过生动的画面和 感人的语言，给人们以善意的指正或热情的鼓励，从而达到净化心灵 和社会环境的目的。从某种意义上说，一个城市，一个地区，一个国 家公益广告的水平，是这一城市、地区、国家民众文化道德水准和社 会风气的重要标志。公益广告的主要作用有两个，一是传播社会文明, 弘扬道德风尚；二是企业通过它树立自