中国近现代史纲要教案.docxVIP

XXXX学院学科教案 课程名称： 中国近现代史纲要 授课时间： 2016-2017 学年度第1学期 授课班级： 本科各班级 授课教师： XXXX 教务处制 XXX学院学科教案 教师姓名：XXX 授课班级： 本科各班级 课程名称 中国近现代史纲要 课程类型 公共基础必修课 授课题目 绪论 授课形式 讲授、讨论、ppt演示、视 频等 授课时间 周次/课 次 第1周/第1次课 教学目标 通过本次课的学习，激发冋学们对近现代史的学习热情，培养冋学  们的学习兴趣，同时让同学们了解课程考核的要求、本课程的性质及 了解如何来学习这门课。 重点、难点 重点了解和掌握中国近现代史纲要这门课的主要内容，难点是理 解中国近现代史纲要这门课的性质和教学目标。 教具 多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等 现代教育 技术的运 用 多媒体、智能手机等智能设备及互联网 +技术综合运用 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配 备注 一、考核办法 5 分钟 期末考试米取闭卷或幵卷考试的形式。 缺勤三分之者取消考试资格。 期末总成绩二平时成绩X 30%+期末成绩X 70% 二、课程性质 20 分  钟 它从历史教育的角度承载着思想政治理论教育的功能。 三、课程目的 35 钟 育人：有利于大学生形成独立而完善的人格。 资政：有利于培养大学生成长为社会主义事业的合格的建设者和 接班人。 分 四、教学内容 10 钟 分 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配 备注 五、教学计划 5 分 钟 课堂教学 （28学时） 实践教学 （2学时） 讨论 （4学时） 复习 （2学时） 六、参考书目 2 分 钟 蒋廷黻：《中国近代史》，岳麓书社，1987年 陈旭麓：《近代中国的新陈代谢》,上海人民出版社，1992年 费正清：《伟大的中国革命》，世界知识出版社，2000年 费孝通：《乡土中国》，北京大学出版社，1998年 郭世佑：《民族觉醒的历程》，山东教育出版社?,1999年 【教学方法】 以课堂讲授为主，综合运用研讨式教学、案例、图片、 PPT、FLASH历史照片、音像资料等方法和手段。 作 业 1.如何理解本课程的课程性质？ 2.本课程的学习目的是什么？ 课 后 小 结  南京体育学院奥林匹克学院 学科教案 教师姓名：XXX 教师姓名：XXX 课程名称 中国近现代史纲要 课程类型 公共基础必修课 授课题目 上篇综述 风云变幻的八十 年 授课形式 讲授、讨论、ppt演示、视 频等 授课时间 周次/课 次 第2周/第2次课 教学目标 1初步了解中国古代文明的概况， 以及近世中国和世界资本主义发 展的强烈反差。 2、深刻认识和掌握近代中国社会性质变化的原因、 半殖民地半封建 社会的特点、基本矛盾和历史任务。 重点、难点 半殖民地半封建社会的特点及其与近代中国社会基本矛盾、历史任务 其内在联系。 教具 多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等 现代教育 技术的运 多媒体、智能手机等智能设备及互联网 +技术综合运用 用 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配 备注 （导入）近代史是我们的昨天，它与今天我们身在其中的现实息 息相通。古人说“殷鉴不远，在夏侯之世”。又说“寂然凝思，思接千 载”。学习近代史有助于深化对现实问题的认识。毛主席强调指导中国 革命的政党，要具备三个条件：马克思主义理论、历史知识与国情， 并主张集中力量分门别类的研究近百年的中国历史。学习近代史是我 们了解为什么历史选择中国共产党领导中国现代化的。是历史发展到 今天的“本”和“源”。 一、鸦片战争前的中国 30 分 钟 1. 灿烂的中华文明 2.中国封建社会的特征 3?中国封建社会的迟滞与衰落 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配 备注 二、西方列强的入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质 35分钟 鸦片战争：近代史的起点 近代中国半殖民地半封建社会呈现出以下六个基本特点： 近代中国社会的阶级结构 三、近代中国的主要矛盾和历史任务 12 分钟 近代中国社会的主要矛盾 两大历史任务及联系 【教学方法】 以课堂讲授为主，综合运用研讨式教学、案例、图片、 PPT、FLASH历史照片、音像资料等方法和手段。 作 业 1 .为什么说鸦片战争是中国近代史的起点 ？ 2.怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征 ? 3.如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系 ? 课 后 南京体育学院奥林匹克学院 学科教案 教师姓名：XXX授课班级: 教师姓名：XXX 授课班级: 本科各班级 课程名称 中国近现代史纲要 课程类型 公共基础必修课 授课题目 第一章反对外国侵略的斗 争 授课形式 讲授、讨论、ppt演示、视 频等 授课时间 周次/课 次 第3周/第3次课 教学目标 了解资本一帝国主义对中国