怎样进行一年级数学教学.docVIP

怎样实行一年级数学教学 学生是学习是主体，教师应努力引导学生主动学习。在一年级新生数学教学中我注重了三个结合： (1)数学与美术的结合。即在课堂上，借用美术理解数学中的问题，用美术辅助数学学习。比如在学生学习《位置》一课时，利用简笔画的功底，我绘制一幅有趣的情景图，协助小朋友轻松理解了上下左右的位置关系，并且将问题得以延伸。使他们听得有味，学得起劲。 (2)数学与游戏的结合。低年级儿童有好奇，好动，好胜，的心理特征。他们的注意力容易分散不容易持久；记忆力好，理解力差。所以，在教学中我持续地变换教学手段和教学形式，以引起学生的学习兴趣。刚入学的小学生，需要用一个月的时间学习《10以内的加法和减法》，如果学习方法一味单调重复，学生就会觉得枯燥无味。于是，我采用“对口令”，“找朋友”，“开火车”等多种游戏辅助教学，让学生在欢快有趣的互动中不知不觉地理解和掌握知识。现在我的课堂里总是欢乐一片而又秩序井然。 (3)数学与多媒体的结合。多媒体信息技术最突出的特点就是能用有声有色的画面来创设情境。多彩多姿的图形不但能提升学生的审美水平，更能有效地提升思维水平，经常使用还能悄然提升他们的注意力。例如：在教《图形的拼组》时，我利用多媒体展示生活中创造的美丽画面，然后在屏幕上出示用七巧板拼组的动物，学生们一下子被吸引住了，很快地进入了多媒体所体现的新课情景中。