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一、教材简析: 1 一、教材简析: 1 本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导,利用公式直接计算圆柱的体积， 2 本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导,利用公式直接计算圆柱的体积， 2 利用公式求:圆柱形物体的容积。教材充分利用学生学过的知识作铺垫,采用迁 3 利用公式求:圆柱形物体的容积。教材充分利用学生学过的知识作铺垫,采用迁 3 移法,引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形,再通过观察、比较找两个图形 4 移法,引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形,再通过观察、比较找两个图形 4 之间的关系,可推导出圆柱的体积计算公式。 5 之间的关系,可推导出圆柱的体积计算公式。 5 二、教学目标 6 二、教学目标 6 （一）知识与技能 7 （一）知识与技能 7 1、运用迁移规律，引导学生借助面积计算公式的推导方法来推导圆柱 8 1、运用迁移规律，引导学生借助面积计算公式的推导方法来推导圆柱 8 的体积计算公式，并理解这个过程。 9 的体积计算公式，并理解这个过程。 9 2、会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积，运用公式解决一些简单 10 2、会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积，运用公式解决一些简单 10 的问题 。 11 的问题 。 11 （二）过程与方法 12 （二）过程与方法 12 经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和 13 经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和 13 初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。。 14 初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。。 14 （三）情感态度和价值观 15 （三）情感态度和价值观 15 引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法, 激发学生学习数学的兴 16 引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法, 激发学生学习数学的兴 16 趣，培养学生解决实际问题 的能力和合作意识，感受数学情况的变化性。 17 趣，培养学生解决实际问题 的能力和合作意识，感受数学情况的变化性。 17 三、教学重难点 18 三、教学重难点 18 教学重点：圆柱体体积的计算公式的推导过程及其应用。 19 教学重点：圆柱体体积的计算公式的推导过程及其应用。 19 教学难点：理解圆柱体体积公式的推导过程。 20 教学难点：理解圆柱体体积公式的推导过程。 20 1 1 四、教学准备：圆柱的体积公式演示教学具,多媒体课件 21 四、教学准备：圆柱的体积公式演示教学具,多媒体课件 21 五、教学过程： 五、教学过程： 22 22 （一）导学：情景引入，完成学案 “忆一忆” （一）导学：情景引入，完成学案 “忆一忆” 23 23 1、出示圆柱形水杯。 1、出示圆柱形水杯。 24 24 (1)老师在杯子里面装满水，想一想，水杯里的水是什么形状的? 25 (1)老师在杯子里面装满水，想一想，水杯里的水