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2020-11-09 发布于天津
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2019课题实验阶段总结报告.docx

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课题实验阶段总结报告概念的界定小课题研究活动是教师对学生进行基础知识的创新教学培养学生的创新心理促进学生的非智力发展教给学生一些创新技法使学生能综合运用自然科学知识和社会科学知识来解决问题以创新教育为目的的综合课程教育的创新促使学生学习的创新进而让学生达到创新学习二实施背景探究是创新的基础探究性学习是创新性学习的关键这种学习策略是对学生过去被动的呆板单一的接受性学习弊端的极大冲击其根本目的在于充分发挥学生的学习主体作用挖掘学生的内在潜能激发科学探究兴趣增强自信心和社会责任感培养学生探究创新的精神

PAGE PAGE # / 4 2019课题实验阶段总结报告、概念的界定小课题研究”活动是教师对学生进行基础知识的创新教学，培养学生的创新心理，促进学生的非智力发展，教给学生一些创新技法，使学生能综合运用自然科学知识和社会科学知识来解决问题，以创新教育为目的的综合课程。教育的创新促使学生学习的创新，进而让学生达到创新学习。二、实施背景探究是创新的基础，探究性学习是创新性学习的关键。这种学习策略是对学生过去被动的、呆板单一的接受性学习弊端的极大冲击，其根本目的在于充分发挥学生的学习主体作用，挖掘学生的内在潜能，激发科学探究兴趣，增强自信心和社会责任感，培养学生探究