中国特色社会主义理论 (71).pdf

第五章 邓小平理论 教学大纲 教学目的要求： 通过本章的教学帮助学生了解邓小平社会主义本质理论提出的背景，深刻理 解社会主义本质的科学内涵，进而使学生明确把握社会主义本质理论对于中国特 色社会主义建设事业所具有的重大意义。邓小平理论第一次比较系统地初步回答 了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社 会主义的一系列基本问题，是中国特色社会主义理论体系的开创之作。 教学重难点： 1、正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认 识的曲折发展 2、社会主义本质的科学内涵 3、解放思想、实事求是的思想路线 4、社会主义初级阶段理论 5、改革开放理论 6、社会主义市场经济理论 7、理解现阶段的剥削现象和贫富差别与社会主义本质的关系 教学方法手段: 谈话法、讲授法、 案例法、讨论法、多媒体、学习平台、开放课程、云课堂 教学内容： 和平与发展成为时代主题 时代背景 社会主义建设的经验教训 第一节 邓 邓小平理论的形成条件 历史根据 第 小 邓小平理 改革开放和现代化建设的 五 平 论的形成 章 理 实践现实依据 论 邓小平理论的形成过程 党的十二大提出理论命题 党的十三大构建理论轮廓 党的十四大形成理论体系 党的十五大丰富理论内容 最终确立并写入党章 新民主主义革命理论 社会主义革命和社会主义 建设理论 邓小平理论回答的基本 革命军队建设和军事战略 问题 的理论 政策和策略的理论 思想政治工作和文化工作 的理论 解放思想、实事求是的思 第二节 想路线 邓小平理 社会主义初级阶段理论 论的基本 党的基本路线 问题和主 要内容 社会主义根本任务的理论 邓小平理论的主要内容 “三步走”战略