小学班主任校本培训计划.pdfVIP

。 小学班主任校本培训计划 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种 力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生 成长过程的教育者。是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、 教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人 格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心， 又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保 证。 为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的 德育工作，特制定本计划。 一、指导思想 以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育 教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主 任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任 队伍整体素质和工作水平的提高 . 二、培训目标 1. 提高全体班主任的素质和班级管理水平。在 2013年 12月底之前，全 体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立 德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从 而全面提高班主任履行工作职责的能力。 2. 提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高 尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶， 3. 构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘 精选资料，欢迎下载 。 任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。 4. 进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任 全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度， 促进教师的专业发展 . 三、培训对象 : 全校在岗班主任和班主任后备人员。 四、培训原则 1. 针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特 点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合 的方式进行。 2. 实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针 对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3. 创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提 高班主任培训工作的效率和质量。 4. 灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效 性。 五、培训内容 根据我校班主任工作的实际需要， 培训内容主要包括： 班主任工作管理、 班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五 个专题模块。 六、培训形式 1. 集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有 关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时 精选资料，欢迎下载 。 间，分专题学习有关教育方面的知识。 2. 实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起 来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。 3. 名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老师做专题报 告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。 4. 读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还 要充分利用校园网上的有关资料学习。 七、培训措施 1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。 2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好 培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。 3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师 继续教