怎样让学生爱上数学1.docVIP

怎样让学生爱上数学课? ???? 绝大部分学生的心里，都认为数学是门极其枯燥的学科，如何才能让他们理解到数学的趣味和奥妙所在呢？这正是我们数学课急需解决的一个问题。?在一味强调升学率的今天，我们已经忽视了对学生素质的培养，对学生就只有一个要求：只要会算题，能得高分就行了。既不给他们讲相关的历史，也很少向他们介绍这些数学知识的实际用途。以致于使学生怕上数学课。新一轮课程改革在全国上下如火如荼地展开了，这不但给数学教育带来了生机和活力，同时也给我们教师自身的素质提出了更高的要求。如何提升自己的专业素养和教育科研水平，如何持续地完善自己，让自己成为既受学生、家长欢迎，又能传授给学生受益终生的学习方法的学者型、专家型的教师，是每一位教师应该反思的。 一、将真诚的爱心献给学生 老师要面对班上几十名学生，每个学生都是一个独立的个体，他都渴望着老师对他的关爱。哪怕课前老师给他一个真诚的微笑，上课时给他一个赞许的点头，或者一个亲切的抚摸、热情的赞扬等，学生都会兴奋一整天。能激发起他们对老师的亲近感和依赖感，进而激发他们的学习愿望和兴趣。 我们在学习柱体、锥体、球体的体积的时候，如果能通过具体的生活实例来学习，那么这些公式一定会更有吸引力，更能激起学生的求知欲望：充气的气球为什么是圆的？买西瓜为什么要买大的、圆的？把这些日常生活中的现象搬入课堂，学生们的积极性能不高吗？引导学生利用数学知识解决生活中的问题。就拿易拉罐为形状设计来说吧？为了减少用料最省．降低成本，所以易拉罐是用金属薄片做成的封闭圆柱体，因为对于柱体，在给定面积的情况下，制作出的圆柱体的体积最大。 三，走到学生中去。很多学生往往都是因为爱老师才爱上这门课的，而爱学生，才能和学生融为一体，做学生的朋友，这不但是对一个教师最起码的要求，也是学生所渴望的。 总的来说，教师要引导学生善于思考生活中的数学，增强知识与实际的联系，课堂上学生通过活动获取知识，突出了知识的形成过程，掌握了学习方法，还训练了他们的思维。让学生在研究中持续思考，持续尝试，并持续体验成功。生活化课堂教学，要以课本为主导。