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20xx 年秋部编人教版七年级历史上册教学计划 20xx 年秋部编人教版七年级历史上册教学计划 篇一 一、指导思想： 以新课标为指导， 落实推进课程改革， 形成先进的课程结构和综 合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建 立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的 综合分析能力。 二、教学目标： 1、完成七年级上册所学内容； 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县中等行列。 三、具体思路： 1、加强思想工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学 困生”既要调动他们的学习积极性、自觉性，更要对他们进行学法指 导。 2、强化学习目的性教育和形势教育，以确保学生学得好。 3、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培优补差 工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及 时解决。 5、复习阶段， 要认真制定复习计划， 精心组织复习， 以书为本， 1 讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速 度。 6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 7、认真组织测试，强化综合训练 , 抓住学科的薄弱环节，及时补 救。 四、教学任务和要求： 七年级历史教学， 要求学生学习和掌握基本的历史知识， 即了解 历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及 理解重要的历史概念。 要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化， 引导学生 学会收集整理和运用相关的历史学习材料， 启发学生对历史事物进行 想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的 历史问题进行简要评述， 培养学生的历史思维能力， 增强学生自主学 习的能力， 注重培养学生的创新意识， 以及与他人合作和参与社会实 践的能力。 五、教学设想： １、历史教学要充分体现时代精神， 对历史作出正确的叙述和分 析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 ２、在传授基础知识的过程中， 加强对学生思想的教育和能力培 养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的 主体地位。鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率。 ３、通过举办故事会， 创办历史报等形式培养学生学习历史的学 2 习兴趣，提高学生的表达能力。跟踪辅导，找学困生谈心，做到分类 指导。 六、主要教学措施： 1. 夯实基础，培养学生能力。理清每个阶段的历史线索，历史特 征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律， 从而培养学生的能力。 2. 优化课堂教学结构， 做到精讲多练， 课后认真做好培优补差工 作。 3. 以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 4. 加强对个别学生的检查和督促工作。 做到及时发现问题， 及时 解决。 5. 强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。 七、课时安排 教材总共 22 课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内 容为一课时的教学内容。 共约有三十二个课时左右， 其中新课讲授约 二十二课时，单元复习约四课时，期中复习约两课时，期末总复习约 四课时。 具体安排如下： 第一周至第五周 1～6 课共 6 个课时 第六周至第八周 7～11 课共 5 个课时 第九周期中复习共 2 个课时 第十周期中考试 3 第十一周至第十二周第三单元（ 12～17 课）共 6 个课时 第十三周至第十五周第四单元（ 18～22 课）共 5 个课时 第十六、十七周期末复习及统考 篇二 一、指导思想 以学校教学计划为指导， 落实推进课程改革， 形成先进的课程结 构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科 之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高 学生的综合分析能力。 二、学生情况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们所接触的一门新学科， 所以大部分同学求知欲较强，兴趣深厚，课堂纪律较好。但缺乏综合 归纳能力，也会有部分同学学习目的不明确，学习积极性不高。 三、教材分析 1. 教材特点本学期七年级上册中国历史选用的是人教版教材， 融 思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新 增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2. 教学内容 《中国历史》 本学期的内容是从我国的远古居民写到 的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展， 共 21 课。 3. 教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大 4 事件和人物以及经济、 文化的发展。 难点在于向学生进行正确的思想 教育及对历史事件、人物的评价。 三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施： 第一、认真备好课， 在备课中真正做到备教材、 备学生、备教法、 备学法。 第二、 落实好课堂的教学目标。（1）目标统一， 准确；（2）以“ 内 容标准”