中小学心理健康教育指导纲要(教育部2012年修订)[规整].pdfVIP

中小学心理健康教育指导纲要（教育部 2012 年修订） 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身 心健康和谐发展的教育， 是进一步加强和改进中小学德育工作、 全面 推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时 期，随着生理、 心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变 化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情 绪调适、人际交往和升学就业等方面， 会遇到各种各样的心理困扰或 问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需 要，是全面推进素质教育的必然要求。为深入贯彻党的十八大精神， 落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》和 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010 －2020 年）》要求，进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作，在 认真总结近些年来全国各地心理健康教育工作经验的基础上， 制定本 纲要。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 1 、中小学心理健康教育工作， 必须高举中国特色社会主义伟 大旗帜，以邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导， 学习践行社会主义核心价值体系， 贯彻党的教育方针， 坚持立德树人、 育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据 中小学生生理、 心理发展特点和规律， 把握不同年龄阶段学生的心理 发展任务， 运用心理健康教育的知识理论和方法技能， 培养中小学生 良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。 2 、开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生 身心发展规律， 必须坚持以下基本原则： ——坚持科学性与实效性相 结合。要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律， 科 学开展心理健康教育， 注重心理健康教育的实践性与实效性， 切实提 高学生心理素质和心理健康水平。 ——坚持发展、 预防和危机干预相 结合。要立足教育和发展， 培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理 潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题， 在应急和突发事 件中及时进行危机干预。 ——坚持面向全体学生和关注个别差异相结 合。全体教师都要树立心理健康教育意识， 尊重学生，平等对待学生， 注重教育方式方法， 关注个别差异， 根据不同学生的特点和需要开展 心理健康教育和辅导。——坚持教师的主导性与学生的主体性相结 合。要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学 生积极主动关注自身心理健康， 培养学生自主自助维护自身心理健康 的意识和能力。 二、心理健康教育的目标与任务 3 、心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养 他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促 进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。 心理健康教育的具体目标是： 使学生学会学习和生活， 正确认识 自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适