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2012-2013 学年度 太原杏岭实验学校高中英语教研活动计划 一、本组成员简介 本组共有成员 15 名，全是中青年教师，应该说是一个年轻的集体，充满活力的团队。 二、 学科发展现状分析 我们高中英语组在近几年里取得了较大的发展，一批青年教师快速成长，成为我校的 骨干力量， 为我校的持续发展作出了较大的贡献， 但我们也清醒地看到我们离市区优秀学校相比仍然有较大的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。三、 主要工作与措施 1. 组织全组教师认真学习教研室有关文件， 深刻理解并努力把先进的办学理念转化为实 际的教育实践。 重点学习《新课程标准》和《考试说明》等有关课程改革的材料。明确英语新课程改革的方向，认真领悟反思，用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 组织本教研组教师参加市教研活动。根据市教研室总体计划合理安排和组织教学活 动，组织月考及相应的模拟测试训练， 并迎接全市组织的期中期末考试。 对市教研室组织的观摩课积极参加，认真调研分析，不断改进教学策略，提高复习备考效果。 组织教师重点进行优化 “导学案” 的活动。根据新课程理念和要求，对课型与教学模 式作更加深入地研究，高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。 5. 筹划建立英语备考题库。 对平时教学授课训练中的典型训练题， 注意整合， 建立题库。研究高考题型的变化和发展， 关注高考动向， 分析最新的高考信息。 同时注意题库内容的更新。 进一步抓好 教学常规 的学习和实施工作， 加强检查督促， 促进学习常规， 使实施常规成为教师的自觉行为。 加强集体备课，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。统一计划、统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到 的问题和商量相对应的解决办法。 按照学校统一规定以年级组进行集体备课。 每月两次， 做 到定具体时间， 地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容， 每次集体备课都由指定老 师作话题发言， 指出每个话题的重点、难点及如何突出、 突破的方法， 再由备课组全体老师 集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个 统一”，统一进度、统一内容、统一检测、 统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价， 及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅 导、培优补差等多种形式缩小班间的差距，争取整体取得较好的成绩。 8. 做好月考、期中、 期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪， 加强月考命题分 析的研讨和落实。 从中及时了解学生学习的情况， 对教学和命题进行调整。 建立教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题。 抓好学生听力方法的规范、 作业标准的规范、 书面表达书写及格式的规范 （统一用规范写作用纸）、考试填涂答题卡的规范等等。 加强同各校英语组的联系，积极做好高考信息的收集、整理和交流传递工作，组织教师外出交流学习，使向网上专家讲座学习形成常态。 努力鞭策青年教师的成长。 青年教师是英语组的一支生力军， 教研组将继续通过听课、组织“青优课比赛” 、“青年教师说课竞赛” 、“青年教师解题大赛”等方式促其不断成长 文档 外，还会配合教学处对青年教师的各项考核。 加强备课组内、 间的相互交流， 达到互通有无， 群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。 积极参与太原教师研修网英语教研组专栏，分享英语教师的风采；优秀的教学案；教学随笔；英语组资源库等板块。 配合学校的课题， 组织本教研组教师撰写论文。 每位英语老师要通过理论学习， 不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。 规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教学处和教 研室做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题， 组织 相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。 本学期重点进行使用和优化“导学案”活动。进一步强化优生的拔尖和后进生的转 化工作，做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚，了解其思想动态、 学习 状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。从心理上消除学生的厌学情绪，激发其学习兴趣，调动其学习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，提高学科的优秀率及及格率等。四、教研组活动安排表（见附表） 文档 文档 2012-2013 学年度 太原杏岭实验学校高中英语教研活动安排表（高二组） 时间 主题 地点 主持人 第 1 周 布置本学期教学计划，制定教学进度 505 李秀林 第 2 周 组