解读新课标与新教材.pptVIP

新中国教育出版事业从这里开始 解读 初中历史“新课标和新教材 内黄县教研室张静 2016年9月 ⑨=人氏A社  、初中历史新旧课标的 变化 ⑨=人人方A社  旧课标 新课标 交日制又务教育 反复研 历史课程标准 历史课程标准(读的 实 必要性 4每长原图 ◆ 急4社  (一)前言部分 81、课程性质: 旧课标:历史新课标:明确提出 课程应突出体义务教育历史课程 现义务教育的具有的特性是 思想性 普及性 基础性 基础性 人文性 发展性 综合性 急4社  82、课程基本理念: 旧课标 新课标: 避免专业化、成 提出历史教育要 人化倾向,克服重知“育人为本”、使全 识、轻能力的弊端,体学生都得到发展的教 不刻意追求历史学科育理念;强调以普及历 体系的完整性。提倡史常识为基础,要求注 学习方式的转变。重将正确的价值判断融 采用灵活多样的评价入到对历史的叙述中; 方法等。 倡导教学方式的创新。 人方社  3、课程设计思路: 日课标 新课标: “主题”呈现方式 采用“点一线”结合的呈现 主题呈现是否容易割裂历方式。 史,影响时序性和系统“点”是具体的历史事实 性?主题呈现是否理论 线”是历史发展的基本线索 性过强,不符合初中学生以“线”穿“点”,以“点” 的认知能力? 连“线”,使学习内容依据历 主题呈现是否限制了史实史的发展线索循序渐进地展开 的选择? 在内容的编制上,精选最基本 主题呈现是否主旨过大,的史事,展现历史发展基本进 导致生硬捏合? 程。强调(时序性)。 人兵方A歌社  (二)课程目标 新课标保留了实验稿中的“知识与 能力”“过程与方法”“情感态度与价值观” 三维目标的划分,但是对这三方面所要达到 的要求,进行了新的表述,使历史课程的目 标更为清晰、明确、完整。 4炳社  1、新旧课标知识与能力目标比较 相同点 不同点 分析 岸握基本的历史1新增加了了解历史的多种了解历史的多种呈现方式 知初步形成正确呈现方式,包括文献资料、图片学生可以更具体地,更好地学 的历史时空概念,提实物、遗址、遗迹:影像、口述会从多种渠道获取处理历史信 高历更的阅读能力和历史文学作品等具体详细的方式愿的能力 观察能力;初步学会 从多种渠道获取并处 理历史信息的能力 2新增加了历史情境想象要注重还原历史场景,有利于 形成丰富的历更想象符合当时的历史条件 培养学生客观认识和分析历史 会用口头、书 问题的能力。这是历史研究以 述历史问 及历史学习必须注意的问题 也是当前学术界进行历史研究 所关注的问题 堀要增如了初步形成重证和科琵落,自主探究 新增 培养学生学会 分析和 史向题的能力  2、新旧版课标在过程与方法目标上的比较 相同点 不同点 分析 1旧版在探究式学习中注重强新版从初中生心理发展 都强调了通过多种途径调学会解决历史问题的基本方法的特征角度出发,更强调 感知历史;注重探究式学习渐新版更强调尝试体验探究历史问尝试体验探究历史问题的 与他人合作学习。 题的过程 过程,比旧版单纯强调学 会解决历史问题的基本方 法更科学合理。 2新版增加了逐步学会运用时有利于逐步培养学生较 序与地域、原因与结果、动机与为专业的历史学科学习思 后果、延续与变迁、联系与综合维方法和素养 等概念对历史事实进行理解和判 3新版增加了逐步掌握学习历新版提出更为具体的 史的基本方法,包括计算历史年历史学习的基本方法,对 代的方法;阅读历史教科书以及学生的历史学习有更清晰 有关历史读物的方法;识别和运更强的指导意义。 用历史地图和图表的方法等等 ⑨=人兵方4社  3、新旧版课标在情感态度与价值观目标上的比较 相同点 不同 分析 1新版强调了从历史角度更具客观性、历史性和现 都强调了要认识中国认识中国具体国情 实意义。 国悄,认同祖国历史与文化 培养爱国主义情感,增强历2新版增加了增强民族自对于学生爱国主义情感的 史责任感;逐步形成面向世信心和自豪感 培养举足轻重。 识;逐步形成科学意只和料A3新版加了树立中国特M这是普今我固现代化建设 学态度;逐步树立积极进取色社会主义理想信念 的人生态度,形成健全的人 要求。 格和健康的审美情趣。 4.新版增加了认识国家统这是我国当前尚未完成统 民族团结和社会稳定是中 社会不稳定因素尚存的具 国繁荣昌盛的重要保证 义I 体国情对学生爱国主 5新版增加了认识和平与有利于培养学生对世界形 发展是当今时代的主题。 势的正确认识以及和平发展意 ⑨=人人方A社