大学生思想政治工作入门“三步走”.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 大学生思想政治工作入门“三步走” 【摘 要】在各种社会现象的冲击下，现在的高校思想政治教育，已基本脱离了最早的束缚性教育方式，不再一味地限制学生的行动，开始重视学生的兴趣、爱好，鼓励并支持学生有创新意识，多参与社会实践，这是可喜可贺的。但因为各种原因，大学生思想政治教育就此止步不前了，至今仍未脱离被动式的教育方式，使得极为重要的思想政治教育更多地变为一种形式，在学生心目中也就变为了大道理、空理论。要想让思想政治教育有它存在的意义，从而切实地完成它的使命，就得转变教育理念，从小处着手，将思想政治教育融入学生生活，才能达到教育的目的。 【关键词】大学生 思想政治工作 “三步走” 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0049-02 马克思在其人学基本原理中曾提到：在做思想政治工作时，得把对象定位到具体的每一个人，在完全了解这一个人的基础上，以情感入手，融理于情：“从人的社会属性和自然属性出发，针对人的思想问题产生的社会、心理、生理的根源，有的放矢地进行思想教育；从人权思想出发，平等待人，尊重人，关心人，理解人，把理与情结合起来，进行思想教育”。在大学生思想政治教育中，如果能以此为指导，一定会收获很多。 为了自身得到锻炼，笔者在读研期间，就在就读的母校担任了一个年级的专职辅导员，由此算起，我已经有六年多的辅导员经验了，经过六年与学生的接触，感触颇多，收获颇多。本文就结合自己的实践经验，谈谈如何结合学生实际，开展大学生的思想教育工作的“三步走”。 一 我是谁 大学生自我迷失导致当代大学生社会理想及社会责任感逐渐丢失，世界观、人生观、价值观不断遗失。他们集体主义观念淡漠，个人主义不断增强，心中没有了班级、寝室、学校的概念，一切都以自我为中心；他们受到强烈的经济意识、利益观念的冲击，崇尚享乐主义，害怕吃苦，开始了以物质追求为目的的学习、工作；他们没有辨别是非的能力，对待身边的事情，不是狂妄地挑刺找茬、发表所谓的言论，凸显个性，就是一味地跟风，人云亦云；他们没有自律性，对自身没有长远规划；他们没有责任感，缺乏担当，因此，首先要帮助大学生认清“我是谁”，从而找到适应自己的人生目标是辅导员的首要任务。 新生刚进校时，在完全不了解学生的情况下，辅导员不能把对象定位于每一个人，但是辅导员可以把学生分为三个部分，进行引导： （1）走绿色通道的学生。此类学生容易因家庭条件而产生严重的自卑感，延续到大学生活中表现方式一般为：不与人交流，只学习，不参与一切集体活动，借学习成绩的优异掩盖自己的不足；或是盲目攀比，奉行拜金主义，本末倒置，疯狂找兼职，放弃学业；或是自怨自艾，一味埋怨命运不公，造成心理疾病。（2）活泼、擅于交流、能力较突出的学生。此类学生在高中就是公认的“天子骄子”，其对大学生活充满了向往，对任何事情都有极高的热情，跃跃欲试。此类学生容易产生的问题为：同学中比自己能力强的很多，自己在某些方面真的不如别人，或是只有做事热情，但没有做事方法，加上天生的傲气，导致很辛苦为同学服务却得不到同学的认可；结果是：自尊心受损，积极性不高，没有目标。（3）新生报到时，“亲友团”人数、行李众多的学生。此类学生一般家庭条件较好，习惯了众星捧月的生活。在大学生活中，不会考虑别人感受，容易因小事和室友产生矛盾，衣食无忧的生活也会导致其生活没有目标，不愿意参与集体活动，与同学关系不好。 （1）类学生，辅导员可以利用军训间隙，了解其家庭情况。对这部分同学给予极大地肯定，以聊天的方式告知他们学院贫困生的优秀事迹，给予其榜样的力量，暗示他们，放弃自卑，面对现状，学会自强，加倍努力，并在其他方面给予他们更多的帮助，以促进其顺利完成学业。（2）类学生中大部分可以成长为辅导员的得力助手，因此在进校之时需要更多的关注。可以加强其集体主义荣辱观的教育，加重他们身上的担子，吩咐其做事的同时教其做事方法。在每一件事情做完后，小组内都进行交流，总结此事的成功和失败，增强自信；让其明白“三人行，必有我师”，减少傲气。最终学会低调做人，高调做事。（3）类学生一般都是单纯的，他们完全不知道自己做错了什么，导致同学都不喜欢他。辅导员需要和他们多交流，做朋友。在得到其的信任之后，他们便会“知无不言”了，辅导员也就可以“言无不尽”了。当然这只是“应急措施”，随着时间推移，随着对每一个学生的了解越来越多，辅导员就要随时将方法作出调整，从而保证能引导学生真正地认识到自我，确立正确的目标。 当学生逐渐认清了“我是谁”后，无畏的自卑、自傲就会减少很多，会制订出更符合自身的奋斗目标，避免好高骛远。就我带过的学生为例，单以就业目标的制订而言：2008级学生共213人，现有1