三年级(上)劳技.docx

太仓市岳王学校 教师备课本 学科 劳动与技术 册数 三年级（上） 教师 徐超 2013?2014学年第 一 学期 教学进度表 单元 教材内容 课时安排 周次  教材基本要求和单元分析 教 材 基 本 要 求 1?锻炼学生的手工制作能力； 2.培养学生自己动手制作的情操； 3?帮助学生养成爱劳动的好习惯； 培养学生团结协作的能力； 丰富学生的课外活动。 第一单元 纸工初步 了解纸的知识，学习纸工基本技法 第二单元 拼接游戏 认识几种常见的平面几何图形 第三单元 给节日增添欢乐 激发学生对民间传统艺术的热爱 单 元 第四单元 动物世界 学习自主进行一些简单的设计 分 析 第五单元 纸编的乐趣 体会手工纸编的乐趣 第六单元 泥工 培养热爱生活，热爱自然，热爱民间艺术的情感 第一单元教学计划 单元主题 纸工初步 教学内容 课时 教学内容及课时安排 第一课 了解纸的知识 第二课制作折扇 第三课刻剪纸 第四课小纸工----装饰链 第五课对称图形1 第六课对称图形2 教学目标 了解纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造纸方法。 认识常用的纸工工具并会使用； 了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 知道中国是世界上最早发明纸的国家， 造纸术是我国古代四大发明之 一，从而激发学生的民族自豪感。 教学重点难点 了解纸的种类和它的用途；学会根据制作符号制作纸工。 课题 第1课时 了解纸的知识 教学目标 1、 知识与技能：了解纸的种类和它的用途、 我国早期的造纸术和造纸方法。 2、 过程与方法：认识常用的纸工工具并会使用； 3、 情感与价值观：知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古 代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 重点难点 了解纸的种类和它的用途；学会根据制作符号制作纸工。 教学准备 各类生活中常用的纸、常用的纸工工具 教学过程 教、学具准备 各类生活中常用的纸、常用的纸工工具 一、导入 纸一一纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多， 它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、 学生自主学习 1、 学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、 生产中的重要作用。 2、 议一议：纸的产生和发展。 三、 集体学习 1、 相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、 议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家， 造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 （1） 造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、 竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重 要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料 成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破 布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为 交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。 1986年，中国考古工作者在甘肃 天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用 细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最 早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在 东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。 （2） 早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在 锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制 课时教案 教学过程 纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。 (3 )我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快?年增长率大 大高于世界年增长率。 (4)介绍几种常用的纸： 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电 脑打印原纸。 四、 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集 的小点子表示什么意思吗？(小组讨论) 五、 教学纸工的基本技法 六、 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线 切折、压引法。 七、 纸工制作时的安全防护 教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。制作纸工时，一定要注意 安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。 板书设计: 教学反思: 课题 制作折扇 第2课时 教学目标 1、 通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。 2、 掌握山线、谷线的划痕折叠。 3、 会在操作过程中保护自己。 重点难点 掌握山线、谷线的划痕折叠。 教学准备 多媒体教材光盘 教学过程 课时教案 、开始-多媒体演