[四年级上册语文同步扩展-学会描写（二）,人教（部编版）].docVIP

[四年级上册语文同步扩展-学会描写（二）,人教（部编版）] 学会描写（二） 语言描写 语言描写是对人物对话或独白的描写。 为什么要描写语言？ “天下真有这般标致的人物，我今儿算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲孙女，愿不得老祖宗天天口头心头的一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 吴伯萧的《猎户》讲的是访问打豹英雄董昆，其间还穿插了对尚二叔的回忆，回忆完尚二叔，又穿插了百中老人，请看作者是怎样将情节过渡到百中老人的： “咱们先绕道去看望‘百中’老人吧！”顺路陪我们的林牧场场长仿佛看透了我的心事，就这样自动建议。 作者用场长一句建议就将情节转到“百中”老人身上了，然而不巧的是，百中老人又不在，情节似乎进入了死胡同，可作者又通过一次人物对话完成了情节的过渡与发展：“场长说，‘走吧，老人跟董老大最熟，说不定到红石崖去了。’” 就这样一句话，将情节又引到了到红石崖访问董昆的原路上去了。　 语言描写的作用 一、刻画人物性格，塑造人物形象； 二、语言描写能够推动故事情节的发展。 语言描写的类别 （1）个人独白，即自言自语。 “唉，