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[利用现代教育技术引导学生自主学习] 利用现代教育技术引导学生自主学习和龙市新东小学校郑菊花新课程标准指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”多媒体信息技术具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点，能调节学生情绪，陶冶学生的性情，使他们的心灵得到净化和情感的升华，并激发学生的自主合作交流学习，所以，我在汉语教学中注意恰当多媒体信息技术手段，将多媒体信息技术与汉语教学过程紧密结合起来，使学生主动参与探索知识的过程，体验自主获取知识的乐趣，感受成功的喜悦，真正成为学习的主人。下面我将自己在电教媒体应用方面的一些做法和大家做以交流。一、引导学生观察、探究，激发学生的学习热情孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果以传统的教学方式老师讲、学生听进行教学活动，只能是老师讲得腻了，学生听得也烦了。因此，当前教育必需改变教学方式方法。根据学生的实际及教学内容，我在课堂教学中，利用多媒体信息技术进行活泼的课堂教学，引导学生观察、探究，达到了更好地激发学生的学习热情，提高了汉语教学效果。比如教学《画家乡》这篇课文，这篇课文抓住中国广阔大地上有着多种地理环境特点，描写了孩子们在家乡山山水水美丽诱人的环境中的活动的画面。这篇课文语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对家乡、祖国无限的情与爱。然而，对于小学二年级的学生来