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。 生态系统的训练题 1. 某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群 同化的能量。图 1 表示有关种群乙的能量变化，其中 ① ~⑦表示能量值的多少。图 2 是 种群乙 10 年内种群数量变化的情况，图中 λ 表示该种群数量是上一年种群数量的倍 数。 种群 甲 乙 丙 丁 戊 8 7 9 7 6 同化能量 1.1 ×10 2× 10 1.4 ×10 9 ×10 3.4 ×10 （1）写出该生态系统中的食物网 （2 ）种群乙是该生态系统营养结构中的 ，若甲的数量减少，戊的数量 _______ （会或不会）发生明显变化。（每空 1 分） 7 （3 ）图 1 中 （数字）=2× 10 ，C 表示 _____________________________________ 。 （4 ）图 2 中___________ 点的种群年龄组成是衰退型。 （5 ）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于 信息，说明 _____________ 离 不开信息传递。 2. 每年到了夏收和秋收季节后，农民都对农作物秸秆的处理犯愁，焚烧会导致环境污染， 直接埋进地里，一时难以降解，影响下一季农作物的播种，请你结合自己学习的知识，回 答下列问题。 （1）农田生态系统是人工建立的生态系统，由于 ，所以抵抗力稳定性小于森林 生态系统。 （2 ）某同学提出了如下图所示的解决秸秆问题的方案： 从生态系统能量流动的实践意义角度分析该方案实现 了 ；从环境保护角度分析具有 意 义。 （3 ）若将大量培养的纤维素分解菌与粉碎的秸秆搅拌混 匀后施到土壤中，可以增加秸秆降解速度，从土壤中筛 选分离出纤维素分解菌最好选择 土壤取样，无 精选资料，欢迎下载 。 菌条件下加入含选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在 上，一定温度下培养 1~2d，直至培养变浑浊，为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上 加入 染液，将筛选获得的菌液稀释后用 方法接种到鉴别培养基上，然后挑选产 生 的菌落作为菌种进行扩大培养。 3. 请回答有关农业生态系统的问题： （1）农田生态系统中所有的生物共同组成 。农田生态系统具有的功能包 括： 。 （2 ）调查某块农田的东方田鼠种群密度，一般采用 法。 （3 ）管理人员连年使用同种化学杀虫剂杀灭害虫，结果导致害虫再度大爆发。请从两个不 同的角度分析害虫再度爆发的原因： ① ； ② 。 （4 ）从 能 量 流 动 角 度