农村学生学习英语的现状调查报告.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 农村学生学习英语的现状调查报告 调查时间：2012年4月 调查地点：崇礼县 啕北营完全小学 调查对象：三至六年级学生 调查方法：问卷调查 调查人：王智慧 马晓璐 李小梅 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 为了培养农村学生学习英语的兴趣，我校英语老师对我校学生目前学习英语的状况做了调查，调查表明我校学生英语学习情况并不理想，主要表现在一下方面： 1 学生对英语认识不到位，认为英语学不学都无关紧要，态度不积极。 2在英语语言学习中认为英语不容易学，在英语学习开始心里本省就是一种障碍，因此易产生厌学心理，对于大多数学生来说预习课文更是一个难度。 3在作业完成上大部分人出于任务而完成作业，只保证了数量而忽略了质量。 4不愿意参与课堂活动，对于朗读课文没有兴趣，不能够大声的把英语说出来，因此在生活中应用英语，把英语说出来更是不可能的事。 5对英语成绩相对好的来说，成绩体现在书面表达上而没有口语能力。 对于以上的调查结果，经研究讨论做出了以下对策： 一 对于学生而言 首先学生应该端正对英语的学习态度。 其次学生培养英语学习兴趣。 二 对于教师而言 首先应该做到提高自身知识素养。英语教师不仅要能说一口流利的英语，还要能运用例如背顺口溜、讲故事、唱歌、跳舞、画画、比赛、游戏、情景表演等多种多样，生动有趣的教学手段，这样才能真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。 其次把培养学生英语兴趣作为学习英语的首要任务。 我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。因此在培养兴趣上我们应该做到： 1）情感诱导，调动兴趣 2）运用多媒体和创设丰富多彩的活动激发兴趣。 3）利用比赛，展开竞争培养兴趣。 4）强化成功的愉悦，巩固兴趣。 5）给学生展示自我的空间，拓展兴趣。 2012年3月16日