“体验情境，感受真情”情境作文训练111111.docVIP

体验情境，感受真情——“情境作文指导课”教学设计 【指导思想】 1．根据课标要求，让学生进行大量的语文实践活动。 2．尝试让学生根据老师在课堂上创设的情境进行作文的感知训练。 【教学目的】 1．让学生体会 “情境作文”的过程，感知“情境作文”的方法。 2．通过“课堂情境”的创设，让学生树立“生活处处皆情境”的作文观念。 3．对学生进行一点思维品质、情感倾向、心理素质等方面的训练和培养。 【教学创意】 全课的教学分三大步骤：1．情境测试；2．写法探究；3．写作示例。 【教学时数】一课时。 【教学过程】 一、 情境测试 师：今天，老师想带着大家一起玩个游戏，怎么样？ 虽然是游戏，但老师希望大家能够进入状态，行吗？ 【测试开始】 （抽生到黑板前演示）请同学们用笔在雪白的纸上，写下你生命中最重要的五样东西。 我们的人生就像一个大型超市，世间所需的万物俱全，你为什么挑选出这五样，你选择的标准是什么？（抽生回答） 【继续测试】 （抽生到黑板前完成这个过程）①师：影视中，我们常常看到这样的情景，痛苦的父亲面对难产的妻子要做出保留大人或孩子的矛盾挣扎。生活中并不一直都是风和日丽，心想事成的完美，熊掌和鱼翅不可得兼，类似的事情很多，那就要权衡孰轻孰重作选择，这就是人生，人生也因此而更厚重。今天，我们面对生命中的五样也来做个选择：把你生命中的五样删除其中的一样，重重地涂黑，涂黑就意味着永远的消