20182019学年人教版必修一：1.3地球运动第一课时教案.docVIP

地理学科教学设计 课题 1.3 地球的运动 授课人 课时安排 第一课时 课型 新授课 授课时间 课标依据 分析地球运动的地理意义。 教材分析 《地球的运动》是本章的重点，也是整个高中地理中难点最 高、最多的内容之一，文科考生在这方面得分往往较低。地球运 动的地理意义是本节最为重要的内容。对于地球运动的地理意 义，教材主要是从地球自转与时差和地球公转与季节两个大的方 面来阐述。自转的地理意义从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的 产生层层推进，最后具体分析时区的划分。至于地球公转产生的 地理意义，教材主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递 进，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点 的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了 四季和五带。 学情分析 由于学生的基础知识、基本技能以及学习水平均处于较底 水准。学生对地球运动的了解往往更多的是停留在静止的表面 化，对于如昼夜交替为什么产生，各地的地方时为什么不同等等 还有很多疑问，特别是对各种光照图的判读还有困难。但他们对 这些现象有很大兴趣而且和现实有着紧密地联系， 因此这节课充 分根据学生最想知道的联系实际充分调动学生的兴趣， 完成教学 任务。 三维目标 知识与能力 1 用地球仪演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。 过程与方法 1.通过运用地球仪演示地球的自转现象，学生能够准确地画出从两极上空