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【道德教育与班主任工作】 班主任如何搞好道德教育 　　目前乡镇中小学生种种的不良现状让老师们苦恼不堪。顶撞、谩骂老师等情况异常严重，甚至拉帮结伙打架斗殴等等在我们这里已是常事。这种不良的道德现象影响很大，它所造成的道德氛围像毒瘤一样，如不及时有效根治，将会形成学校公害而殃及更多的学生。中学生以上的种种令人苦恼不堪的现状，原因多种，有来自社会，有来自家庭，有来自学校，有来自班级。班主任与学生接触密切，更有不可推却的责任，我从班主任角度试做出以下分析：　　一.影响分析　　1、班主任思想素质影响　　班主任是全面负责一个班学生的教育和管理工作的教师，班主任除了是传道授业解惑的教育者外，还是一位管理者、引导者和监督者。前苏联教育家加里宁说：“教师的世界观，他的生活，他的品行，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”班主任更是如此，有的班主任穿着打扮过于时髦，学生穿着也是花枝招展；有的班主任不注重礼节，讲文明，学生也一样。种瓜得瓜，种豆得豆。中学生的不良道德影响与班主任错误思想、行为约束有极大关系。　　2、班主任重视分数，轻视德育。　　分数就是学校的生命线，也是班主任、老师、学的生命根子。班主任往往以成绩评判学生，困难学生补助费发放也离不开分数，甚至选班干也要以分数为依据。为了分数，每周只有一次的德育班会课，也变成教学课。班主任灵魂被分数的鞭子抽得最感到苦不堪言，哪里还考虑到德育。