对“先学后教,当堂训练”教学模式的教育思想分析.docxVIP

对 先学后教，当堂训练”教学模式的教育思想分析 先学后教，当堂训练”教学模式是洋师经验的缔造者蔡林森校长几十年教学管理的精 髓，看似简单的八个字， 让我们很容易就能看出来这种教学模式的操作流程，但是，就是这 八个字，却体现了蔡林森的教育思想， 渗透着深刻的教育内涵， 其思想与新课程理念不谋而 合。 一、 先学后教，当堂训练”体现了学生主体原则。 新课程改革最大的变化是师生角色的转变，学生是课堂的主人，教师仅仅学生学习的 引导者、合作者、促动者。但是，教师在实施教学的过程中，往往做不到或者做的不到位。 课堂教学中基本还是教师牵着学生的鼻子在走，都是教师 先教”然后学生再 练”，学生的主 体地位得