家庭教育课程--妈妈的角色与责任.docxVIP

推动摇篮的手是推动世界的手 —— 妈妈的角色与责任 有一种力量看不见，却无比强大，有一种温柔摸不着，却无限温存，有一种 释怀触不到，却无尽原谅，有一种倾诉，却用心聆听，这就是母爱，母亲的爱只 有增温，却无降温。母亲的爱总是那么无畏，让你无惧！ 俄国著名的思想家别林斯基说过， 母亲对孩子是用自己的心血神经和自己的 整个生命来疼爱 ! 她的爱首先是生理上的、天生的。因而她的爱是超越一切的。 瑞士小儿科医生舒蒂尔曼博士调查发现， 早起型孕妇所生孩子， 一生下来就 有早起的习惯， 而晚睡型孕妇所生孩子也有晚睡的习惯。 这说明新生儿的睡眠类 型是怀胎数月后由母亲决定的，即胎儿在出生前就与母亲之间存在着“感通” ， 正是这种感通，让母亲与孩子间能够协调一致。 对于生物学上“母子感通”这一极其重要的论断，人们却没有很好地去研究它， 去遵循它的规律。 由于人们疏忽而忘却这一堆人类生命意义极其重要的规律， 也 导致了多少人间悲剧： 那些感情冷漠的孩子、 那些孤僻的孩子、 那些离家出走的 孩子…… 文学家老舍先生曾说： “失了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有响，却失去 了根。” 听完这些，妈咪们是否感觉——真是“压力山大”呀！看来对自己的角色和 责任不能懈怠呢那我们平时做的对不对呢怎样的教育行为才是科学的呢我们从 下面三个方面来谈妈妈的角色与责任。 一角色 1．保镖——过度保护 3 岁的闹闹是个闲不住的小家伙，对一切都是那么好奇。但是家里人总担心 他被磕着、碰着，于是“双方矛盾”就此产生：他听见炒菜的声音，想去厨房看 个究竟，妈妈担心他被刀叉、锅盆碰到，对其三令五申将厨房划为“禁地” ；他 想做滑梯享受一个人的冒险， 妈妈非要拉主他的一只手才觉得放心； 他看小哥哥 放风筝非常过瘾的样子，也想跟他一起跑，却被妈咪喝住…… 孩子的好奇心就这样被人为地加了一堵“防护墙” ，孩子更安全了，但慢慢 地也更胆小了。 当妈妈处处担心出乱子时， 也在无声地传递一种信息： 世事危险。 好奇和好动是儿童的天性， 其间他们的行为难免会有些出格的地方。 如若对 此过多地加以限制， 不仅束缚了孩子良好个性的发展， 而且也限制了宝宝认知世 界的视野，减少了接触新事物的机会，这对他的智力发育也有不良影响。 适当地放开手吧…… 保姆——过度溺爱 佳佳 5 岁了，但一些基本的自理技能还都不会，这也不能怪她。谁让妈咪太 勤快了呢：宝宝要端水喝， 妈咪抢先一步端起来送到嘴边； 宝宝走了一截路嫌累， 妈妈不顾手里拎着较重的东西， 仍是低身背起了她； 宝宝要剥花生， 妈妈怕搁着 小手自己来剥，专给宝宝吃果仁…… 在妈妈眼里，总觉得宝贝是小孩，很多事情都想为他做好。所有的孩子都需 要照顾，但过度关爱却使孩子丧失了学习、成长的机会，并感觉爱是廉价的，并 认为单纯获得爱也是理所当然的。这种环境长大的孩子，易于形成任性、自私、 情绪不稳定、自理能力弱、依赖、交往能力差、社会适应能力弱等问题。 可以说，这种“无微不至”的爱已然变异为一种安乐的馈赠。 当它成为包办 一切的呵护时，这也就不再是爱，而成了一个温柔的“陷阱” 。因此，在孩子的 能力范围之内，培养他的独立性，交给他基本的生活技能，并给他学习、锻炼的 机会。过一段时间你会发现， 孩子不光在有些事情上能自理了， 某些时刻还成了 您的小帮手呢！ 法官——过于干涉 一个春光明媚的早上， 在一家幼儿园户外场地， 一个妈妈正陪孩子在滑梯旁 玩。宝宝想从滑梯上倒着上去，被妈妈叫停了， “不可以！你这样爬不上去，上 面的小朋友滑下来会伤到你 这个滑梯有两个可以上下的通道。 宝宝悻悻下来后， 正想往其中一个通道爬 上去，妈妈也许想让孩子有秩序地玩玩具，又告诉他， “不行，你应该先从有阶 梯的那个通道上去。” 好不容易爬到了滑梯口，妈妈又交代了： “快下来，快下来，天气太热了， 妈妈帮你脱掉一件衣服。 ”这时，宝宝再次流露出了不愉悦的情绪。 在短短 2 分钟内，这位妈妈在不经意间对宝宝的“指导”高达 15次，其中 包括“不”字的话，说了 8 次。 您知道吗当这些数字慢慢累加的时候， 孩子的独立性、 思考力也就慢慢被消 磨掉了。久而久之，妈妈的权威意志、喋喋不休，事无巨细，样样过问会让孩子 走向两个极端：要么产生强烈的逆反心理，即便你说得对，他也不肯照办，甚至 对着干；要么绝对服从、听话，继而没有自己的想法和思考，成为“依赖型”孩 子。可以说，过度干涉是孩子成长的阻力。 当然，以上情况都不是我们想看到的， 那就从尊重孩子的自主性开始做起吧， 给他自由发挥的时间和空间。 当他的行为和想法出现偏差时， 先别着急 “指点江 山”，冷静一下，让引导代替干涉，让建议代替指责。 开发商——过度开发 可爱的小点点才 4 岁已经非常不简单了，不仅会认识了上百个汉字，还会背上