苏教版二年级上全册教案.docVIP

PAGE PAGE 1 /SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 认识乘法 教学内容：苏教版教二年级数学上册科书第1--2页。 教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 教学重点：初步掌握乘法算式读法和算式。 教学难点：培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 教具准备：教学挂图小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入新课 师:今天我们一起到动物学校去参观。(大门上写着一些加法算式) 2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2 师:你喜欢做哪道就选择哪道题! 生: (自由选择算式并计算) 师:观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？ 生: (到黑板上把算式卡片分成两类)我觉得“5+5+5 、4+4+4+4 、2+2+2+2+2”每道算式中的加数都是一样的。 二、新课 1.认识“几个几”。 师: (出示主题图)看，小动物们正在活动呢! 师: 从图中你了解到兔子有几只？鸡呢?你是怎样数的？ 生 1: 我数兔时是 2 个 2 个数的，因为它们是2只2只地站在一起的。 生 2: 我数鸡时是 3 个 3 个数的，它们都是3只3只地围在一起的。 师: (板书 2+2+2=6 3个2 3+3+3+3=12) (引导学生数一数各是几个几) 4个3 。 师: 两个加法算式有什么共同的地方？ 生: 第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。 师:请大家拿出小棒摆一摆.每堆摆2根小棒,摆5堆.摆了几个2？求一共摆了几根小棒，用加法怎样列式? 生: 是 5 个 2,列式是 2+2+2+2+2=10。 师: 再请每堆摆4 根小棒,摆 3 堆.看一看是摆了几个4?怎样列式求摆了多少根小棒? 生: 是3个4,列式是 4+4+4=12。 师: 请大家任意摆出几个几，说给同桌听。 生: (略) 师: (出示花片图)提问: 一共摆了多少个花片?你是怎样看图的?怎样列式?是几个几?(根据学生的回答显示并列式) 生 1:我是横着看的，每排有5个花片,5+5+5=15,是3个 5。 生 2:我是竖着看的，每排有3个花片，3+3+3+3+3=15,是5个 3。 师:这两道加法算式的得数相同吗?为什么? 生:得数相同,因为还是这么多花片，没有拿来也没有拿走。 三、认识乘法 师: 我们再去参观动物学校的电脑教室。(出示电脑图片)一共有多少台电脑?你是怎么知道的? 生 1: 我是一个一个数的，一共有8台电脑。 生 2: 我是 2 个 2 个数的，2、4、6、8一共有8台电脑。 生 3: 我是用加法算的,2+2+2+2=8。 师: (板书 2+2+2+2=8) 师: 求 4 个 2 是多少,还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。 (板书: 乘法) 师:乘法像我们以前学过的加法和减法一样,也有表示乘法的符号,乘法算 式各部分也有自己的名称,请大家看课本后先互相说一说,再说给全班同学听。 生: (自学课本,讨论交流) 师: (结合学生的汇报交流形成板书) 师: (电脑图出示8个2)这间电脑教室里有多少台电脑呢?是几个几?用 加法和乘法你会列式吗? 生:是8个2,加法是 2+2+2+2+2+2+2+2=16,乘法是 2×8=16 或 8×2=16。 师: (电脑图变成100个2)现在有多少个2?用加法怎样列式? 生:2+2+2+2+2…… (有的学生渐渐地不说了,有的叫了起来,还有的学生憋住气在继续说,脸涨得通红,终于也停了下来) 师:你们感觉求100个2用加法算,算式写起来怎样? 生1:要写很长时间,要写很长的算式,黑板不够写。 生2:太麻烦了。 生3:可以用我们刚学的乘法,写成 100×2 或 2×100,快多了! 四、练习应用 1.课中活动——拍手游戏。先让学生听老师拍手,说出是几个几,并列出乘法算式；再让一名学生拍手,其余同学说一说；最后进行同桌游戏。 2.阅读课本,指导看跳绳图,再让学生独立列式,汇报之后讨论: 求4个5是多少,列加法算式和列乘法算式,哪种写法简便? 3.“想想做做”第1题。 师: 1盒钢笔有几支?一共有几个2支?用加法怎样列式?用乘法呢? 1束花有几朵?一共有几个5朵?先用加法列式,再列乘法算式。 生: (填书,汇报,交流) (略) 4.沟通联系。联系复习引入的算式和新课学习中的主题图,让学生运用所学知识沟通加 法与乘法之间的联系。 5.联系生活。 师:在我们日常生活中经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。请大家想一想,说给大家听一听。 生1:我妈妈给我买3袋铅笔,每袋都是4支,用乘法就是4×3