农村“留守学生”的心理问题与对策的研究结题的报告.docVIP

《农村“留守学生”的心理问题及对策的研究》 结 题 报 告 钟祥市张集中学课题组 一、课题实验的背景 近年来，我国经济建设快速发展，农村中的许多富余劳动者，陆续 走上了外出打工、经商的行列。他们的孩子绝大多数只能留守在家庭， 由老人或亲戚代养，这些学生便成了农村特殊群体——留守学生。据权 威部门调查研究 , 我国目前有 2000 万左右留守学生 , 其中近四份之一存 在有不同程度的心理问题 . 我校是一所农村学校，现有教学班级 7 个，学生 316 人，其中绝大 多数学生为农村户口。据调查，我校现有留守学生 53 人，占全校人数 的%，在这些留守学生中，多数学生在校表现良好，成绩也处于中等水平，但性格略显孤僻、倔强，逆反心理较强，退缩冷漠，不善于交流， 脾气暴躁，冲动易怒 , 任性，过分淘气等。 二、课题实验的意义 1、农村留守学生在成长过程中对父母的“依恋期”突然中断，导 致他们在心理上产生“分离焦虑”，从而影响他们的学习，基础差的学 生受到外界的诱惑而误入歧途。他们厌学，心理上产生强烈的自卑感。 为了掩饰这种自卑，他们行动上表现为逃学、通宵上网、抽烟、喝酒、 甚至打群架，从而造成心理上的畸形。农村中学“留守学生”的现象是 一个重大的社会问题，留守学生的健康成长问题如果不加以重视，不仅 仅是农民工的切身利益无法得到保障，甚至整个社会都要为此付出代 价。 2、农村留守学生的教育