无人机航拍技术优秀教案（完整版）.docx

PAGE \* Arabic 88 / NUMPAGES \* Arabic 88 PAGE \* Arabic 1 / NUMPAGES \* Arabic 84 课题 认识无人机的分类（上） 授课时间 2课时 教学目标 【1】知识与技能目标：了解无人机发展历史、无人机的概念和分类方式 【2】过程与方法：结合生活案例、课件演示、师生交流引导学生了解无人机的发展历史、概念和分类方式 【3】情感态度价值观：在学习中感受收获的喜悦，提升自信心和专业认同感。 重点 了解无人机的发展历史与无人机的概念 难点 能够按照无人机的平台构型不同进行无人机分类 教学方法 讲授法、头脑风暴法、演示法 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 一、导入（3分钟） 课前导入（3分钟） 教师播放《战狼Ⅱ》中无人机花絮 2017年7月27日《战狼Ⅱ》在中国内地上映，这部电影中作战无人机让人们大开眼界，刷新了人们对无人机的认识，从而引出无人机的发展。 观看视频花絮，思考在哪些地方出现过无人机的身影 二、学习新知（30分钟） 任务一 （15分钟） 通过课前导入，带着学生进行头脑风暴 问题1：无人机的由来？ 问题2：无人机可以应用在哪些场合？ 展开以下知识点： 无人机的发展历史 第一架无人机的诞生要追溯到1917年，彼得·库伯和艾尔姆·A·斯皮里发明了第一台自动陀螺稳定仪，该装置可以帮助飞机在飞行时保持平直向前，无人机由此诞生。 无人机的应用 目前无人机已经广泛应用于军用、航拍、农业、植保、自拍、快递运输、灾难救援、观察野生动物、监控传染病、测绘、新闻报道、电力巡检、救灾、影视拍摄、制造浪漫等领域。 进行头脑风暴思考 问题1：无人机的由来？ 问题2：无人机可以应用在哪些场合？ 学习无人机的发展历史和应用 任务二 （15分钟） 问题3：如何定义无人机的概念？ 导入以下知识点： 1、无人机的概念 无人机（Unmanned Aerial Vehicle，简称UAV）是无人驾驶飞行器的简称，指不载有操作人员情况下，利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置，自主飞行或遥控驾驶的飞行器。 2、无人机的分类方式 以飞行平台构型为标准，无人机可分为固定翼无人机、无人直升机、多旋翼无人机、无人飞艇、伞翼无人机、扑翼无人机等。下面主要介绍最常见的固定翼无人机、无人直升机、多旋翼无人机。 学生思考无人机的概念定义，对无人机有初步的认识，通过深入无人机的平台构型标准区别，初步区分固定翼无人机、无人直升机、多旋翼无人机、无人飞艇、伞翼无人机、扑翼无人机等。 三、作业点评反馈环节（3分钟） 点评作品 给予指导 教师引导学生思考：为什么会出现无人机？由学生提出想法并进行分析 四、课堂小结，布置作业（5分钟） 小结 无人机（Unmanned Aerial Vehicle，简称UAV）是无人驾驶飞行器的简称，无人机的发展随着时代发展逐渐从单一用途向多用途发展，已经广泛应用于军用、航拍、农业、植保、自拍、快递运输、灾难救援、观察野生动物、监控传染病、测绘、新闻报道、电力巡检、救灾、影视拍摄、制造浪漫等领域，以飞行平台构型为标准，无人机可分为固定翼无人机、无人直升机、多旋翼无人机、无人飞艇、伞翼无人机、扑翼无人机等。 作业 结合本节课程内容思考以下问题： 无人机相较于有人驾驶的飞机有什么样的优势和不足？ 2、飞行平台构型为标准，选一款无人机进行资料查阅，分析这款无人机的特点。  课题 认识无人机的分类（下） 授课时间 2课时 教学目标 【1】知识与技能目标：认识不同领域的无人机分类及无人机厂家 【2】过程与方法：结合课件演示、师生交流引导学生认识不同领域的无人机分类及无人机厂家 【3】情感态度价值观：在学习中感受收获的喜悦，提升自信心和专业认同感。 重点 认识在不同领域的无人机分类及无人机厂家特点 难点 能够理解不同领域下的无人机分类特点 教学方法 讲授法、头脑风暴法、演示法 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 一、导入（3分钟） 课前导入（3分钟） 教师播放《庆祝新中国成立70周年阅兵仪式》中无人机编队的视频花絮 在2019年10月1日国庆70周年大阅兵中无人方队为国人带了多款新型无人机装备，这是中国空军的又一大法宝，看完同学们有什么样的感受呢？ 观看视频花絮，思考在无人机在军事上都能有什么应用 二、学习新知（30分钟） 任务一 （15分钟） 通过课前导入，带领同学们进入无人机分类的课程，进而提出以下问题： 问题1：无人机在不同领域的分类有哪些？ 问题2：不同领域无人机的特点？ 展开以下知识点： 按使用领域分类的无人机类型 按不同使用领域划分，无人机可分为军用、民用和消费级三大类，这三类对无人机的性能要求各有偏重。 2、不同领域无人机特点 在不同领域的无人机主要是根据使用领