新课程改革中的教师观与学生观.pdfVIP

模块一 模块一 一、新课程改革中的教师观与学生观 一、新课程改革中的教师观与学生观 1、教学是课程创生与开发的过程 1、教学是课程创生与开发的过程 2、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 2、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 3、教学不能只重结果忽视过程 3、教学不能只重结果忽视过程 二、新课程改革中的评价 二、新课程改革中的评价 三、教育技术的定义 三、教育技术的定义 1、关于电化教育或教育技术的定义。可以大致将它们分为两大体系：电化教育体系和教育技术体系。 1、关于电化教育或教育技术的定义。可以大致将它们分为两大体系：电化教育体系和教育技术体系。 2、电化教育体系的内涵是 “媒体论”，即运用现代化的教学媒体传递教育信息，外延是应用现代化教学 2、电化教育体系的内涵是 “媒体论”，即运用现代化的教学媒体传递教育信息，外延是应用现代化教学 媒体的教育，力图通过教育手段的现代化，促进教育的现代化； 媒体的教育，力图通过教育手段的现代化，促进教育的现代化； 3、教育技术体系的内涵是 “方法论”，即运用系统方法设计、开发、运用、管理和评价学习过程和学习