大队部德育工作总结计划计划XX.docx

大队部德育工作计划 XX 大队部德育工作计划 XX(一) 一、指导思想 以《进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“提升学生综合素质”为目标，坚持“育人为本、育德为先、队建为基、发展为重”，加强学生思想道 德建设， 强化德育常规管理， 拓展德育渠道， 更新德育方法，创新德育管理，以学校“三教育”为主线，在学校德育工作 中严格管理，内强素质，外树形象，切实提高德育工作针对性、实效性、主体性和特色建设，促进德育工作上新台阶。 二、工作思路： 确立一种意识：以学生为主体，树立服务意识。 抓住三条主线：日常行为规范教育，爱国主义教育，安全发展法制教育。 突出特色教育：围绕“生态、生存、生活”开展三 教育特色活动。 实现三个结合：德育与学科教育相结合，常规教育与特色教育相结合，思想教育与环境熏陶相结合。 改进学生评价机制：实行“阳光少年”星级生激励评价制度，并且在实践中不断完善。 三、主要工作 ( 一) 优化德育机制，加强德育队伍建设 实施素质教育，提高教育质量，其中最关键，最重要的 环节是抓教师素质的提高，尤其是班主任教师素质的提高， 班主任队伍素质的高低决定学校办学水平高低，直接影响学 生的道德素养。 班主任是班集体的组织者、 领导者、管理者和教育者。 学校贯彻教育方针，实施素质教育都要通过班主任工作来实 现，班主任的一言一行、一举一动都在深刻地影响着学生的 成长与进步，是任何教科书和规章制度都不能代替的一种教 育力量，因此要把班主任队伍建设作为首要任务来抓。 认真探索德育工作中的新形势、新情况、新问题、新挑战，力求使班主任在思想理论上有所提升，工作实践中有所创新，工作成效上有所提高，全面推进我校德育工作的立体化、规范化。平时要加强班主任工作的过程管理，将班主任工作的追求点转移到注重教育和管理的过程上来，把班主任基本功内化为培养学生能力，提高学生全面素质上来，同时通过班主任工作例会、经验交流和班主任论坛等形式来提 升班主任的素质和能力， 另外，发挥骨干班主任的辐射作用，宣传优秀班主任的先进事迹，用身边典型影响、带动青年班 主任成长进步，努力构建具有特色的班主任队伍，为我校实现可持续发展奠定基础。 ( 二) 重视常规教育，促进学生道德素养提升 细化、加强常规教育。认真贯彻落实《小学生守则》 和《小学生日常行为规范》 ，从小处着眼， 从学生身边抓起，对学生进行良好的行为习惯养成教育，提高养成教育的针对 性和实效性 ; 大队部要加强队家务建设，积极培育一批工作态度好，能力强的小干部队伍 ; 注重学生文明礼仪、道德修养等方面教育 ; 健全班级各项常规管理工作，不断完善，逐步形成班级特色 ; 大队部要加强检查、监督，将常规检查和 随机检查有机结合， 继续狠抓 “一丝不苟扫好地、 保好洁” ，要求各班一日两扫扫到位，课间有值日生保洁，同时健全学 生自主管理，检查，行政值周、值周教师、班主任和值日岗加强巡视 ; 抓好宣传阵地建设，发挥好宣传橱窗、黑板报和校园广播的作用，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。 继续加强德育教育主题活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，结合九龙湖“三教育”，围绕爱心捐助、推普周、国庆节、等扎实开展丰富多彩的爱国主义和民族精神教 育活动， 同时，充分利用传统节日、 重要事件和重要纪念日，如教师节、重阳节等开展主题教育活动，培育学生的良好品 德，丰富德育内容。同时围绕九龙湖“三教育”开展丰富多彩的班级活动和班级特色文化建设等，让学生在实践中得到锻炼，营造和谐的班集体氛围，增强集体的凝聚力。 全面实施九龙湖中心学校“阳光少年”星级生评价机制，实现梯度化、多元化的评价目标，在全校范围内，融 合各学科，建立共同一致的评价标准，让评价形成合力，在 评价中注重主体性、激励性、发展性原则，着眼于学生的发 展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而 促进学生的德智、能力、人文情感的健康发展，激励学生在 学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会做一个好 公民，让学生学会学习、学会生存、学会生活。 ( 三) 积极开展法制安全教育，营造平安和谐校园 结合学校实际，充分发挥法制副校长的作用、邀请相关部门及教育专家给学生开办系列法制教育讲座，继续开展普法教育活动，进行有目的，有计划的法制教育，真正使学生学法、知法、懂法、守法。同时，加强校园周边环境的整 治，教育学生远离公共娱乐场所及游戏室， 不进营业性网吧，增强学生的法制意识。 强化安全教育， 提高学生的安全意识。 首先，启用《班级安全日 日志》，记录班主任、任课老师的日常安全教育内容和班级一日安全情况 ; 继续强化学生“一日三报”制度和缺勤学生追踪制度 ; 对乘车、骑自行车、校外午餐的学生加强教 育，与骑自行车学生签订安全责任制 ; 结合不同时令重点做好防溺水