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【标签效应论文】什么是标签效应 浅谈学校教育中“标签效应”的合理运用——基于对“绿领巾”类似事件的心理学解读[摘要]本文通过对“绿领巾”类似事件的心理学解读，阐释了“标签效应”及其心理机制。通过分析“绿领巾”类似事件频繁发生的原因——学历社会的膨胀及教师缺乏正确的教育观念，提出学校教育中合理运用“标签效应”的对策：为学生贴正面标签、贴发展性标签、贴多元标签。[关键词]绿领巾 标签效应 学生心理一、 对“绿领巾”类似事件的心理学解读（一）事件回放x年对于很多学生来说是五颜六色的一年，西安有“绿领巾”，包头有“红校服”，山东有“三色作业本”。在西安市未央区第一实验小学举办的入队仪式上，90余名一年级的小学生中约有一半的人加入了少先队、佩戴上了红领巾，而另一半未入队则佩戴上了绿领巾。在内蒙古包头市，一所学校在企业的赞助下，为成绩好的学生发放了红校服， 红校服背面，印有白色“包24中优秀生”的大字，下面还有“翔锐房地产”的字样。在山东省，枣庄一所学校将学生成绩按高低分成三个等级，出现了三色作业本。 x年，从颜色上对学生分类的事件尚未远去，温州一中学重点班装空调、普通班吹吊扇的消息又甚嚣尘上，再次把学校教育推上了风口浪尖。（二）“标签效应”及其心理机制分析心理学认为，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴标签的内容相一致，这种现象称为“标