人教版四年级数学下册减法的性质教案.docxVIP

四年级数学 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 1 主备教师 胡启传 协备教师 教学内容 减法的性质 课型 新授课 教学目标 1、 通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现 减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。 2、 让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样 化。 3、 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解 决简单的实际问题。 教学重、难点 1、理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两 个数的和的道理。 2、灵活运用减法的性质进行简便运算。 教学准备课件 教学时数1 教学过程 初步教学活动设计 二次修改 方案及教 学随感 一、激趣生疑。 1、竞赛出示两组题，分组计算，比赛看哪组同学即对又快？ （幻灯） 第一组 72-6-4126-70-30 85-8-2 第二组 72- （ 6+4） 126- （ 70+30） 85- （ 8+2） 根据比赛的结果提问： 男同学输了，服不服气呀？你们就不想 知道女同学为什么能算得又对又快吗？ 2、 发现：让学生通过观察、比较发现了什么？ （学生说说自己的发现） 3、 猜想：观察三个等式，激励学生大胆猜测：这里面有没有 什么规律呢？ （学生发表自己的说法） 4、 师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减 去后两个数的和。 5、 师提问：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成 这个数减去后两个数的和呢？