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尊重孩子的个性，适当引导，诱发学习动机 俗语说得好:兴趣是最好的老师。任何教育,只有真正激发了学生的学习兴趣,才能够取得最大的效益。学习的过程就是大脑活动的过程，孩子们的一切感知都是通过人的各种系统反映给大脑,大脑又再指挥人体器官进行各种行为。心理学家梅里把脑的活动比做汽车发动机的工作。笔者认为这种比喻非常恰当。教师在教育工作中,首先是要发挥好主导作用，就是要能够让孩子们乐于学习,就是要千方百计地激发孩子们学习的积极性,调动孩子们的学习主观能动性，从而达到自愿学习,自主学习的状态.这样才能够使得学生学到知识，也就是说,教师的作用就是让孩子们的学习发动机保持最佳状态。 如何能够使得孩子们在学习中发挥出最大的主观能动性呢？ 孩子们的个性心理特征是各式各样的,从而,学习发动机也是千姿百态的,这就意味着我们的教师要采用各种不同的方式进行教学,即因材施教。保养好各种类型的发动机，工程量巨大而复杂,但是也是光荣而神圣的。注重学生的心理健康教育,及时疏导,使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复正常状态,就可以大大提高学生学习的效率,就是使学习的发动机保持良好运转。 近二三十年来,随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素,对青少年心理状态产生消极作用: 从家庭方面看,离婚率上升家庭气氛温馨减少,家庭对独生子女不恰当的管教方式,会对青少年心理健康产生不良影响。 从学校方面来看,高