六年级英语下册总结（一）.pdfVIP

六年级英语下册教学工作总结 在这个学期，我继续担任六(1) 、六(2) 、六（3）班英语教学。 在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本 册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本 册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据 计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴 趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生 的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学 习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生 经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对 英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、 口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做 了一下工作： 一、认真备课： 不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和不同班 级的学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并 对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课做出总结。 1 二、增强上课技能，提高教学质量： 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生 多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性： 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学： 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生 的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅 导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转 化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、存在的问题： 1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的， 但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们 的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一 2 分钟。于是，为了让他们取得进步，我的做法却是进行 “课后辅 导”，增加师生的负担。 2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年 级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、 六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力 进行选择(对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应 付) 。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可 能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理 顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。 另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的 交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套 教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的 部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的 学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。 3、在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对 实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考， 不断摸索。工作中还存在着很多的困惑，所授班级的有些学生作 业比较马虎, 有小部分学生学习懒散，学习态度差，还有一部分 学生学习有困难,部分学生的学习成绩还不够理想。希望今后改 进教学方法，向同事们学习好的教学方法，不断进取，以满腔热 情投入教育教学。 3 六.采取的措施： 1、通过听、说、读、写、做等形式，进行大量的语言操练 和练习。 2、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。 3、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。 如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小 圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性