二元一次方程组地解三种情形.docxVIP

二元一次方程组解三种情形 教学目标 1、 理解二元一次方程组的解的三种情况 2、 会判断二元一次方程组的解的情况 3、 通过引导， 以及学生之间的合作交流， 让学生学会对知识进行 归纳总结，从而激发学生自主学习的兴趣。 重点难点 重点：二元一次方程组的解的三种情况； 会判断二元一次方程组的解 的情况 难点：理解二元一次方程组解的情况的判定方法 教学过程 一、 复习引入： 什么叫做方程的解？能使方程两边相等的未知数的取值。如 x 2 0 的解是 x 2 思考：是不是所有的一元一次方程都是只有一个解呢？ 解下列一元一次方程 （1）2x 2 x 1 （2）x 2 x 1 （3）2x 2 2( x 1) 解：2x x 2 1 解： x x 2 1 解： 2x 2 2x 2 x 3 0 3 0 0 有唯一解 无解 有无穷多解 结论：并不是所有的一元一次方程都是只有一个解。 有的可能没有解， 可能只有一个解，也有的有无数个解。 那二元一次方程组的解又有几种情况呢？ （引入课题： 二元一次方程 组的解的情况） 二、 新课讲解 先让学生计算下列三个题： （1） 2x 2x 5y 3y 17 9 （2） x 2x 3 y 6y 2 ① 5 ② （3） x 2x 3y 6y 2 ① 4 ② 解得： x y 6 1 ①× 2+②得 0=9 ①× 2+②得：0=0 让学生根据前面一元一次方程的解的情况，