信息关键技术与语文学科整合让语文课更精彩.docVIP

信息技术和语文学科整合让语文课更出色 新安县铁门二中 李春香 内容摘要：课堂是学生学习地方，更应重视让学生自己去读教材，查阅资料，去发觉问题、研究问题、处理问题，而让学生真正掌握学习自主权，提升学习语文效率，加强信息技术和语文学科整合无疑是一条双赢必由之路。而“整合”绝不等同于“混合”应发挥信息优势，努力优化信息技术和语文学科整合中教学设计，在充足表现语文学科教学个性特征同时，找准信息技术和语文教学“结合点”，创设情境，激发爱好，让语文课愈加出色。 关键词：信息技术 语文教学 整合 教学设计 语文特级老师于漪老师说：“课堂不是老师演讲地方，而是学生学习地方，老师指导、点拨，让学生作学习主人。”由此可见，课堂中更应重视让学生自己去读教材，查阅资料，去发觉问题、研究问题、处理问题，而让学生真正掌握学习自主权，提升学习语文效率，我认为加强信息技术和语文学科整合无疑是一条双赢必由之路。以下浅谈我在语文教学实践中部分认识和想法。 一、“整合”不等同于“混合” 融入了信息技术语文教学，在传统教学结构学生、老师、文本三个要素外增加了教学媒体这一要素，不过四个要素不是简单相加拼凑，而是互为辩证关系。而在我们课堂上有这么部分现象： 有些老师在课堂中使用信息技术仅仅是用来替换小黑板，展示多个词语，替换语文书，出示几幅插图，课堂还是以老师教授为主，听还是学生，无疑这么“整