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六年级数学讲义 定义新运算 教学目标： 1、在理解定义新运算的基础上，会灵活按照所给的规律对所给数字进行灵活的运算， 、培养学生对知识的运算能力和灵活运用能力。 一、 教学衔接 78.5 1586 21 1 414 19 ( 1 2 ) 36× 10. 9+12 ×42.3 2 17 8 17 1988 1989 1987 （ 0.25 × 4－ 0.25 × 3）× 40 1988 1989 1 二、 教学内容 （一）知识要点： 所谓“定义新运算”是以学生熟知的四则运算为基础，以一种特殊的符号来表示的特别定义（规定） 的运算。运算时要严格按照新运算的定义（规定）进行代换，再进新计算。具体程序如下： 代换 . 即按照定义符号的运算方法，进行代换，注意此过程不能轻易改变原有的运算顺序。 计算 . 把代换后的算式准确地计算出来。 （二）例题讲解： 例 1、 对于任意数 a， b，定义运算“ * ”： a*b=a×b-a-b 。求 12*4 的值。分析与解 ：根据题目定义的运算要求，直接代入后用四则运算即可。 12*4=12× 4-12-4=48-12-4=32 1 例 2、 设 a e b 4 a 5 b 。 （1）求 (6 e 4) e 2 的值； （2）若 x e (2 e x) 18 ，则 x 等于多少？ 3， x=2，求 x 的值。 分析与解 ：按照定义的运算， 1，2，3