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( 桃花源记 ) 教学设计 【教学目标 】 1、学会用积存的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。 2、了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。 3、把握文章的叙事线索，要紧内容，深度情感等写作特色，并能学 以致用。 【教材分析 】 这篇传诵千古的文章， 勾起了许多人的向往和追求， 我们不仅要能够在那个虚幻的桃花源里观赏风景， 更要在此提升学生的心灵境界。 由于初三的学生差不多有了一定的文言功底， 具有初步发明问题， 探讨问题的能力。只要课上老师充分发挥主导作用，引做好领路人，让学生如临其境，就能和那些桃花源人一起感受幸福人生， 也能走进陶渊 明的内心世界，理解他的社会理想。故本课的教学重点难点是： 1、利用学文言文的方法积存常用文言知识。 2、使学生理解本文写作的顺序、详略，体会优美、精炼的语言。 3、体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 。 【课时安排 】 两课时 【教学过程 】 第一课时 【一】情境导入 芳草鲜美，落英缤纷，茂盛的桃林中，走来一位诗人，满怀愁绪、愤 慨与无奈，曾经满怀豪情，胸怀天下，不料社会动乱，一片污浊。因 此他独善其身，采菊东篱下，悠然见南山，好不逍遥自在；因此他归 隐田园，晨兴理荒秽，带月荷锄归，好不悠闲惬意； 因此他寄情山水， 不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵， 用旷达的胸襟去包容命运的不信与悲 哀。