人教版二年级思想品德下学期《美化家园》教学设计.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 人教版二年级思想品德下学期《美化家园》教学设计 姓名：__________ 指导：__________ 日期：__________ 人教版二年级思想品德下学期《美化家园》教学设计 教学目标情感与态度：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。行为与习惯：养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类。懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。过程与方法：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，喜欢小制作，乐意与人分享自己的废旧物品小制作。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学二年级的孩子在平时的班级生活中已经知道捡纸、清运垃圾，保持良好的班级卫生，但是对分类处理和投放垃圾等方面的知识与习惯还有待进一步学习与养成。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对垃圾的分类处理的重要性缺乏认知，生活中还不能很好地做到美化家园，保护环境。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。教学难点是让学生身体力行，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从教室里的垃圾说起，采取灵活的课堂教学模式与学生互动，使学生开始关注一系列的环境保护问题：怎样的环境人人爱？是谁制造的垃圾，垃圾又到哪里去了？……这样层层深入，让学生关注、研究身边的垃圾问题，并通过视频和教师的介绍，明白如果垃圾不妥善处理好，可能造成严重的环境污染问题！妥善处理垃圾，学会垃圾分类，从身边小事做起，是我们力所能及的事情。而“变废为宝大行动”无疑是让学生参与环保实践、提高动手能力的一个好机会。在进行废旧物品的制作过程中，要多教给学生一些制作方法，并引导学生展开丰富的想象，制作有特色的作品。同时要提醒学生注意使用工具的安全。教学重点懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。教学难点身体力行，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。教学准备教师准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。课时安排2课时。第1课时完成话题“给垃圾找家”的教材内容。第2课时完成话题“废旧物品再利用”的教材内容。教学过程第1课时活动一怎样的环境让人爱1．[出示图片：怎样的环境让人爱]2．提问：你喜欢怎样的环境呢？为什么？3．提问：在我们生活中，你有过类似的感受吗？哪些环境让人感到愉快、舒适，哪些环境让你感到脏和乱呢？引导学生结合情境进行讨论：可引导学生比较教室在大扫除前后的变化、抽屉清干净后的感觉，还有吃过饭的餐桌在收拾前后给人留下的不同印象与感受。分析：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为没有人打扫、整理；另一方面，则是因为垃圾的存在。4．小结：干净的环境让人感到舒服、心情愉快，不干净的环境让人感到心烦，心情不愉快。我们都喜欢生活在干净、整洁的环境中。【设计意图：通过对比，让学生体会到干净整洁的环境人人爱。脏乱的原因主要是垃圾的存在。】活动二谁在制造垃圾1．提问：那么生活中的垃圾从哪里来的呢？2．提问：在课前的调查中，同学们看到自家里产生了哪些垃圾呢？3．[播放动画：谁在制造垃圾]（1）讨论：生活中，在哪里可以见到垃圾？是谁在制造这些垃圾？（2）讨论：看看你生活的周围，有没有乱扔垃圾的现象。4．小结：生活中许多地方，我们都可以看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，如动物的粪便或尸体；有的是由植物制造的，如凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。【设计意图：调查交流日常生活中常见垃圾的。】活动三垃圾到哪里去了1．提问：那么，每天人们产生这么多的垃圾，一般我们怎样处理呢？2．[播放动画：给垃圾找家]（1）讨论：该怎样给垃圾分类？为什么垃圾要进行分类？（2）讨论：假如我们这里实行了垃圾分类，你会怎么做？（板书：给垃圾找家）3．小结：在我们丢弃的垃圾中，有些是经过加工还可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。让我们一起了解一些垃圾分类的方法，以便更好地处理不同的垃圾。（板书：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）4．[播放动画：垃圾的归宿]讨论：从视频中你了解到什么？【设计意图：学会给垃圾分类，了解一些垃圾的处理方法。】活动四垃圾对我们的生活有什么影响1．[播放课件：垃圾的危害——电池污染]2．讨论：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾除了让我们产生视觉上的