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学科教学计划 任教年级：二年级 科目： 科学 任课教师： 学情分析 教材分析 教学目标  本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门 学科。大多数学生对科学这门学科产生了比较浓的兴趣 ,知道在科 学课上认真听讲 ,能够和同伴合作进行实验操作 ,掌握了科学教材的 基本知识，具备了一定的动手能力。不过 ,仍有少部分同学上课不 能安静的听老师讲课 ,也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正 , 因此科学的基本知识和基本能力都不太理想。在本学期的教学中 , 要对这部分同学加强引导 ,端正其科学学问的态度 ,力使同学们都达 到科学学习的基本要求。 本册教材为苏教版教材，共分四个单元， 12 课，还有一个专项 学习。第一单元 他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认 识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。第二单元 玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的吸力》《磁铁的两极》 《自制指南针》。第三单元 土壤与生命，分为三课内容，分别为 《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。第四单元 打开 工具箱，共有三课内容，分别为《认识工具》《拧螺丝》《做个小 温室》专项学习 像科学家那样。本教学内容是引导学生学习，像 科学家那样动手动脑，用科学的思维和方法解决生活中遇到的一些实际问题，培养学生爱科学，用科学的兴趣。 1、引导学生认识生活中常见的材料，通过观察、描述常见材料的 轻重，厚薄，颜色，软硬等特征，发现材料的不同特点。 2、认识新材料的神奇，了解新材料在现代生活生产中的应用，激 发学生对现代科技的兴趣。 3、引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸铁 和镍，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。 4、指导学生通过动手实践明白磁极吸力最大，知道磁铁能够指示 南北，并且有同极相斥，异极相吸的特性。 5、引导学生通过自制指南针的活动，进一步了解指南针的有关知 识，体会磁铁的一系列特性。 6、了解磁铁在生产生活中的应用，进一步体会科技给人们生活带 来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学，运用科学的兴 趣。 7、引导学生通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土壤中的小动物等一系列 活动，了解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件。 8、引导学生通过本单元的学习，明白动物植物是自然界重要的组成部分，动植物和土壤之间存在着密切联系，感受到土壤和生命息 教学重点、 难点 教学的方法 与措施（教 学中应注意 的问题）  息相关。 9、引导学生认识各种各样的工具，了解这些工具的作用并学会使 用一些基本的工具，动手制作一个小温室。 10、培养学生在活动中与他人团结协作的意识，认识到团结协作的 重要性，学会与他人合作，分享和交流自己在活动中的感受及其发 现 教学重点： 1、认识生活中常见的材料，了解新材料的神奇。能观察比较描述 常见材料的轻重，厚薄，颜色，软硬等特征。 2、通过用磁铁吸多种金属物品，知道磁铁能吸铁和镍，在实验中 感受磁极的特点，了解磁极的相互作用规律，知道磁铁能指示南 北。 3、通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土壤中的小动物等活动，知道动 物、植物的生存离不开土壤。他们都是自然界的重要组成部分。在 栽小葱、养蚂蚁的过程中，学会用“温暖”“潮湿”“养料”等专 业术语来描述动物、植物的基本需求。 4、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等， 学会使用一些简单的工具。 5、像沈括那样研究问题，并分享交流自己的发现。 教学难点： 1、乐于发现材料的不同特点，并尝试提出自己的问题，感受现代 科技进步对人类生活的改善。 2、自制指南针，会用指南针辨别方向。 3、能从具体事物出发，多角度、多方式的描述其基本特征。愿意 就“土壤与生命”的话题与同学交流自己的发现和结论。 4、能在老师的指导下，利用工具对材料进行简单的加工，认识到 工具的发明制造，给人们的生活带来了便利。 5、提出一个自己能研究的问题，并寻找证据。 1、培养学生学习科学的兴趣和良好习惯。教学时常关注学生参与 课堂学习的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表 达想法。善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生 开展多种多样的学习活动。 2、让学生在生动具体的情境中学习科学。要充分利用学生的学习 生活经验、知识水平、知识储备、设计生动有趣、直观形象的探究 活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认 识科学知识。 3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯。在思考与交 流的过程中，老师要鼓励学生在具体的活动中进行思考，鼓励学生 发表自己的意见，并能与同伴进行合作交流。 4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力，特别注重培养学生 提出问题的意识和能力，充分利用学生已有的知识经验，引导学生 把所学的科学知识应用到生活中去，体会学