我设计的自行车教案.pdf

《我设计的自行车》教学设计及课 《我设计的自行车》第一课时教学设计 一、教学目标： 1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计 自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。 2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中 体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成 创造性的构思。 3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创 新精神，激发学生对未来美好生活的向往。 二、教学重点： 初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能 够大胆创新。 三、教学难点： 创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的 自行车。 四、教学准备： 教师：课前指导学生预习： 了解有关自行车的知识；收集自行车的图 片、模型。 学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。 （易 拉罐、一次性餐盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。 五、教学过程 一、组织教学 二、导入阶段 同学们，今天老师带来一份礼物， 请大家观看一段视频好吗？出示视 频。 学生观看。 同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表 演）。 同学们真是太聪明了！ 今天老师就和大家一起了解一下自行车， 板书： 自行车。 三、探究阶段 1、了解自行车历史 你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜 看！ （自行车的发明距的确今有 200 多年的历史了）。 有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的？ 师出示最原始的用木头做的自行车。 师讲解：我们现在看到的就是最原始的自行车。 它是由法国人西夫拉 克制造的。 师讲自行车发明小故事： 1790 年，有个法国人名叫西夫拉克，他特 别爱动脑筋。有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过 雨，路上积了许多雨水，很不好走。突然，一辆四轮马车从身后直奔 而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被 车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。别人看见了，替他难过，还气 得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。西夫拉克却喃喃地说： “别 喊了，别喊了，让他们去吧。 ”马车走远了，他还呆呆地站在路边。 他在想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一 改呢？应当把马车顺着切掉一半， 四个车轮变成前后两个车轮 ……他 这样一想，回家就动手进行设计。经过反复试验， 1791 年第一架代 步的 “木马轮 ”小车造出来了。 大家仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？ [ 引导学生观察木制 的自行车没有脚踏 ] 同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？ 我们班的同学就是聪明。对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。它的 速度自然会很慢。 自行车又经过了演变自行车的发展经过了很多演变。 这期间也出现过 前轮大后轮小的自行车。不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤 —— 出示前轮大后轮小的自行车 这就是 1870 年英国的制造商詹母士 ?斯塔利设计的 “前轮大，后轮小 ” 的自行车。随着时代的进步，自行车的种类也不多增多，你知道哪些 种类的自行车？让我们欣赏不同种类的自行车。 （这些不同种类的自 行车是根据人们的需要增加了不同的功能。） 2、自行车的优点 我国地大物博，人口众多， 自然自行车的拥有量距世界首位。我们每 个中国人都喜爱骑自行车， 我想自行车肯定有它的优点。 你知道吗？ （可以锻炼身体，比汽车环保，骑自行车可以带来许多乐趣