人教版小学一年级下册语文识字第2课《姓氏歌》原文、教案及教学反思.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 人教版小学一年级下册语文识字第2课《姓氏歌》原文、教案及教学反思 姓名：__________ 指导：__________ 日期：__________ 人教版小学一年级下册语文识字第2课《姓氏歌》原文、教案及教学反思 【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第2课《姓氏歌》原文思 姓xìnɡ氏shì歌ɡē你nǐ姓xìnɡ什shén么me？我wǒ姓xìnɡ李lǐ。什shén么me李lǐ？木mù子zǐ李lǐ。 他tā姓xìnɡ什shén么me？他tā姓xìnɡ张zhānɡ。什shén么me张zhānɡ？弓ɡōnɡ长zhǎnɡ张zhānɡ。 古ɡǔ月yuè胡hú，口kǒu天tiān吴wú，双shuānɡ人rén徐xú，言yán午wǔ许xǔ。中zhōnɡ国ɡuó姓xìnɡ氏shì有yǒu很hěn多duō，赵zhào、钱qián、孙sūn、李lǐ，周zhōu、吴wú、郑zhènɡ、王wánɡ，诸zhū葛ɡě、东dōnɡ方fānɡ，上shànɡ官ɡuān、欧ōu阳yánɡ……【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第2课《姓氏歌》教案教学目标：1、正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。2、诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。3、培养学生热爱祖国文化的情感。教学重点：识字，写字。教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。（抽多个学生回答。）师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。（教师板书：《姓氏歌》）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字：“姓、什、么、双、国、王、方”，指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。1、集体齐读《百家姓》。 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱秦尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 ……哪位同学还可以说出更多的百家姓？2、交流姓氏故事。 师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？ （1、同桌商量、准备交流 2、老师引入故事话题 ）教师讲张氏背后的故事吧。 在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和医学家张仲景；的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；l李、张、胡、徐、许【篇三】人教版小学一年级下册语文识字第2课《姓氏歌》教学反思  《姓氏歌》这节课的教学内容和我们的生活息息相关，姓氏每个人都有，都不陌生，所以一开始介绍百家姓，孩子不陌生，但是说出大量的姓，对孩子来说可能一时说不完整，激发了学生的学习兴趣。通过对百家姓的认识，对姓氏歌的学习，孩子们更多的了解了我国的传统文化，并且产生了热爱之情。本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。所以说，兴趣是的老师，有了兴趣就愿意学了，这是教学中最最基础的。教师工作的特殊性就在于此，你要想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领。可是这一点我还欠缺着呢！