八年级数学下册第十七章勾股定理导学案(全章).docxVIP

广汉市金鱼镇中学校 八年级数学导学案 编制人： 广汉市金鱼镇中学校 八年级数学导学案 编制人：杨维东 参与人：二年级数学组 班级 学生姓名 PAGE PAGE # 第十七章勾股定理课题：17.1勾股定理（1） 学习目标：1 ?了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理 2 ?培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 3.介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就， 激发学生的爱国热情，促其勤奋学习 学习重点：勾股定理的内容及证明。 学习难点：勾股定理的证明 学习过程： 、自主学习 画一个直角边为3cm和4cm的直角△ ABC用刻度尺量出AB的长。（勾3,股4,弦5） 以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把一根直尺 折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。”这句话意思是说一个直 角三角形较短直角边（勾）的长是 3,长的直角边（股）的长是4,那么斜边（弦）的长是 5。 再画一个两直角边为5和12的直角△ ABC用刻度尺量AB的长。 你是否发现3 +4与5的关系，5 +12和13的关系，即3 +4 5， 5 +12 13， 那么就有 2+ 2= 。（用勾、股、弦填空） 对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 勾股定理内容 文字表述: 几何表述: 二、交流展示 例1、已知：在厶ABC中, Z C=9